1.我和我的幼儿园 教案 2025苏教版数学一年级上册.pdfVIP

第1课时我和我的幼儿园

教学内容

苏教版一年级上册教材第1～2页内容

内容简析

通过用“数”介绍自己和自己熟悉的幼儿园，用“形”描述玩过的玩具，并和同学介绍一些

玩过的数学游戏，认识新同学，融入新集体，初步感受数学的主要研究对象—数和形。

教学目标

1.通过用“数”介绍自己、幼儿园、生活或者兴趣爱好等，能准确描述自己曾经玩过的玩具

和数学游戏，唤醒以前生活学习中积累的对“数”和“形”的感性认识和已有经验。

2.通过游戏活动，鼓励学生积极主动参与，大胆表达交流，增进同学之间的情感；通过小组

合作，初步学会发现问题、提出问题，获得一些数学活动经验。

3.在分享与数相关的活动中，培养数学兴趣，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

1.用“数”来表达和介绍，唤醒对数和形等方面的感性认识和学习经验。

2.能够发现身边和数学有关的现象，并能用相对规范的数学语言表达清楚。

教法与学法

1.本课时教学时,教师给学生充足的时间自由表达,然后引导学生用“数”更加清楚地介绍自

己和幼儿园，说明玩具的大小和形状，知道数学和生活息息相关。介绍自己喜欢的数学游戏

时，引导学生有条理地进行表达，尽可能说清游戏规则，以小组合作的方式开展游戏活动，

体验数学游戏的有趣、好玩。

2.本课时学生的学习主要是通过表达、交流、体验、分享等活动,将抽象的数学和我们的生

活建立起密不可分的联系，然后在小组开展游戏活动的过程中，培养学生对数学学习的兴趣。

承前启后链

复习:回顾在学前阶学习:尝试运用与数学学延学:通过游戏活

段经历的与数学学习相关的词语，从“数”动,让学生逐步学

习相关的活动，唤起与“形”两个角度去表达会仔细聆听、准确

数学学习的感性认身边和数学有关的现象表达、动手操作等

识与学习经验。或活动。能力。

教学过程

一、情境创设，导入课题

课件出示主题图，教师手指黑板上的迎新标语，让学生感受小学一年级新学期的氛围。

二、师生合作，探究新知

（一）用“数”介绍自己

谈话：小朋友们，欢迎大家来到小学。今天是我们的第一节数学课，先让我们大家彼此认识

一下吧!

提出要求：数学肯定和“数”有关啦，那你能用数介绍自己吗?

引导：可以介绍自己的生日、年龄、身高、家庭住址等。

同桌交流：和同桌互相介绍一下自己。

全班分享：哪个小朋友愿意上来向大家介绍一下自己呢?其他小朋友仔细听，这个同学的什么

特点让你印象最深刻。

提问：通过交流你有什么感受？

师生小结：用“数”介绍自己的活动让我们能够更加了解自己的新同学，而且每个人身上藏

了许多有关“数”的秘密。

【设计意图：这是小学阶段的第一节数学课，通过用“数”介绍自己这样的方式来减少学生

之间的陌生感与紧张感。在用“数”介绍自己的过程中，让学生感受到数在生活中的广泛应

用，也为今后认数打下基础。】

（二）用“数”介绍幼儿园

谈话：刚才通过小朋友们精彩而简短的介绍，老师发现，我们班很多小朋友其实在幼儿园时

就已经认识了。

提问：回想我们在幼儿园的生活，有哪些有趣的人和物让你印象深刻呢?

预设：幼儿园的老师、难忘的好朋友、有趣的教室等。

教师根据座位，将前后两桌同学组成四人小组。引导：数学学习中，我们常常会用到四人小

组合作学习。

分组交流：我们以小组四人为单位，从环境、人物、故事、游戏4个角度，每个人从一个方

面用含有“数”的话来说说你印象最深刻的幼儿园。

学生四人小组交流，教师巡视。

提问：哪组小朋友愿意第一个上来用“数”介绍一下你们幼儿园？

相机表扬认真听讲的学生，有意识地培养学生认真聆听同学发言的好习惯。

提问：通过刚才的交流你有什么感受？

师生小结：了解到新同学的幼儿园，感受到“数”就在我们身边，无处不在，我们还可以用

数描述身边事物和故事。

【设计意图：通过小组合作的方式，让学生组内4人进行充分交流，唤醒有关幼儿园的活动

经历和学习经验。用数进行介绍，让学生进一步感受到生活中处处有数。从用“数”说自己

到用“数”说幼儿园，既有知识、方法的迁移，也有情感的融汇，有助于学生把对幼儿园的

不舍转化为对小学新生活的期待与向往。】