1.9 整理与复习 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

1.9整理与复习

【课题名称】第9课时第一单元生活中的数整理与复习

【课型、课时】复习课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册27页～28页。

【教学目标】

1.了解整理的一个单元学习内容和方法的过程。进一步理解所学内容。初步

养成整理所学知识和自我反思的意识。

2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。

3巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实

际问题。

【教学重点】进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意

识。

【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问

题的能力。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。

【教学过程】

一、整体回顾。

师：这一单元我们都学习了什么呢？

预设：这单元我们学习了以下知识：数数，1～10的认识与写法，0的认识

与写法，比较。

师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第一单元整理与

复习）

【设计意图】问题导入，回顾单元知识，导入单元整理与复习。

二、知识梳理

知识点一：用点数的方法数数

1.什么是“点数的方法”？

数物体的个数时，要按一定的顺序点数，说到最后一个物体所对应的那个数

是几，就用几来表示物体的个数。

2.（展示课件）一些苹果一个个排在一起，我们按照从前往后的顺序数，从1

数到8，就知道这些苹果一共有8个。

知识点二：“几”与“第几”

1.含义：“几”表示物体的数量；

“第几”表示物体的排列顺序，指的是总数中的某一个。

2.（展示课件）

师：一共有几节车厢？

预设：一共有7节车厢。

师：小狗在第1节车厢，小兔在第几节车厢？小羊在第几节车厢？

预设：小兔在第4节车厢，小羊在第6节车厢。

小结：第（1）题，是“几”的问题，是表示车厢的总共数量；第（2）是

“第几”的问题，是总数中的某一个。

知识点三：1～10的认识及写法

1～10正着数：

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

1～10倒着数：

10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

知识点四：0的认识及写法

0的含义：

0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点，还可以表示分界点等。

0的书写：

知识点五：比较的方法

1.比较的方法

①用一一对应的方法进行比较，谁有剩余谁就多，没有剩余就一样多；

②用点数法数出各物体的个数，再根据数的大小进行比较。

2.（展示课件）

……………6

5

松鼠有6只，勺子有5把，所以，我们说松鼠比勺子多。

知识点六：认识“＝”“＞”“＜”

两个数相等时用“＝”连接；

两个数不相等时用“＞”或“＜”连接，符号的开口朝向较大的数。

【设计意图】通过单元知识点的梳理，结合实例，加深对知识的梳理和深入

理解。

三、我的收获

1.数一数，比一比，说一说

（出示课件，展示教材第27页“数一数，比一比，说一说”）

师：你能说说图中都有哪些物品吗？

预设：图中有杯子、勺子、碗、筷子、盘子。

师：杯子、勺子、碗、筷子、盘子分别有多少个？哪个最多？哪个最少？

预设：杯子有7个，勺子最多，有10个。盘子最少，有3个。碗有8个，

筷子有4双。

2.我的问题

师：你有哪些不懂的问题提出来，和同桌讨论一下吧！

预设1：古代人是怎么记数的？

预设2：古代人有结绳记数的方法。

【设计意图】“数一数，比一比，说一说”，梳理点数的方法数数，再用比较

的方法，