现代教育技术第五章.pptVIP

基本概念光合作用太阳能植物水CO2叶子根土壤中空气叶绿素维管束需要来自需要需要需要利用利用利用生长在生长在来自发生在激发吸收运输有有有有有1.概念图的特征与结构概念图（ConceptMap）将有关概念置于方框或圆圈中,再以连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念间的关系。图5-17概念实例：光合作用第63页，共109页，星期日，2025年，2月5日基本概念Novak：一些加圈的概念用线相互连接，并且在连接线上用短语加以命名以表达两个概念间的关系。理想的概念图是分层次的，概念从上往下排列，并且只有连接线水平或者向上的时候用箭头表示。Jonassen强调教学中概念间的关系并非都是分层次的，还有因果、循环等其他形式。乔纳森等学者认为概念图是“结构化知识”的图解。Grasha则从概念图作用的角度加以阐释；Maxwell将概念图作为质的研究工具；WattersandZhou更注重概念图在交流方面的作用。第64页，共109页，星期日，2025年，2月5日5.4.1基本概念（1）概念图的特征概念命题交叉连接层级结构（2）概念图的结构节点连线连接词第65页，共109页，星期日，2025年，2月5日基本概念2.概念图的理论基础（有意义学习理论）奥苏贝尔指出，有意义的学习是将新知识和个体本身的知识结构中已有的相关知识相联结的过程。概念与概念间的关系、学习者的先备知识这两者在有意义学习上扮演了重要的角色。个体在学习新知识时，会将新知识与已有的先备知识产生联结，进而形成新的认知结构。新经验的学习必须建立在旧经验的基础上，学习者必须将新知识和原有的知识相联结，加以统整组合，即有意义的将新概念与已知的概念相联结，才能达到有意义的学习。第66页，共109页，星期日，2025年，2月5日5.4.2概念图的制作概念图的制作步骤：●围绕主题列出概念。挑选并阅读课本中关于某个主题的章节，标出重要概念和重要理论观点。●确定关键概念。确认理解主题所必要的关键概念，并将其列成清单。把含义最广、最有包容性、最抽象的概念作为关键概念，放在顶端。●将各级概念排序。从关键概念开始，把所有列出的概念从大到小，从一般到具体进行分类排序。在这过程中，可继续增加更多的概念，将最具体的概念放在最底层。概念图可以采用徒手方式绘制（例如采用粉笔、黑板、纸和笔等），也可使用通常的办公软件绘制（Word、WPS等）。第67页，共109页，星期日，2025年，2月5日5.4.2概念图的制作●进行连接。寻找概念图不同部分概念之间交叉连线的联结，并标明连接线。将概念连接起来是画概念图最重要的一部分，常用于描述关系的连接词有“由……组成”、“包括”、“取决于”、“受……影响”、“引起”“由……造成”等等。●确定各级连接的指向。当把概念连接起来后，就要用箭头表示概念间的关系。并非所有的连接都是单向