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农村学校教研文化建设面临的现实困境
受环境、技术手段及教师个体因素等影响，农村学校教研文化建设面临诸多现实困境。
1.农村学校教研文化的精神形态建设关注不够
当前农村学校教研文化的精神形态建设尚未受到足够重视，突出表现在:在教研观上，绝大多数教研主体对教研的功能、“教”与“研”的关系等缺乏全面而深刻的认识，教研意识较为淡薄，并且存在“重教轻研”等问题，使得农村学校教研文化具有浓厚的保守性和封闭性。在教研文化的价值取向上，缺乏开拓创新精神，倾向于模仿甚至照搬城市学校的教研文化，对适应本校实际教研文化的研究严重不足，导致农村学校的教研文化缺乏
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