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“实践取向”的乡村教师培训：现实误区及其超越
一、“实践取向”乡村教师培训的现实误区
（一）关注“城市教师实践”：实践取向的“去乡土化”误区
“去乡土化”误区是指乡村教师培训缺乏必要的“乡土关怀”，与“乡土化”教育实践关联疏离。
“乡村”教师身处“乡村村落”，这一空间和文化场域赋予乡村教师“乡土性”专业发展特质。这就意味着他们的专业发展不仅要具备一般城市教师必须具备的知识、技能、师德，还要具备乡土文化之根基础上的教育教学理念和实践素养。如乡村留守儿童的心理辅导和情感教育，乡土课程的开发与建设等，这些内容都是城市教师专业发展之路无须涉及的，
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