10.美丽的颜色 2025-2026学年语文统编版八年级上册（教学设计）.doc

10美丽的颜色

教学目标

1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我、淡泊的人格魅力。(重点)

2.把握本文作为传记的主要特点。(重点)

3.感受本文的语言风格,品味语言中的情味。(重难点)

课时安排

1课时

同学们,爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”下面我们要学习的课文记述的就是居里夫妇提取镭元素的工作过程。

1.走近作者

艾芙·居里(1904—2007),法国科学家皮埃尔·居里、玛丽·居里的次女,优秀的音乐教育家和人物传记作家。代表作品是撰写其母的传记《居里夫人传》。曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜·约里奥居里是她的姐姐。

2.知识链接

(1)人物传记

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类:记述自己的生平和记述他人的生平。

人物传记的特征有两个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动(真实性和文学性),以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

(2)居里夫人及《居里夫人传》

居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她激励了很多人。

《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。

3.积累字词

(1)读读写写

微(wēi)妙简lòu(陋)zào(燥)热

jīn(筋)疲力尽 沥(lì)青 炽(chì)热

窒(zhì)息 来回踱(duó)着 骤(zhòu)雨

猝(cù)至 酸渍(zì) 小心翼(yì)翼

吹嘘(xū) 轮廓(kuò) 搅(jiǎo)动

嘎(gā)嘎地响 yíng(荧)光 镭(léi)盐

金属钋(pō) 和颜yuè(悦)色

(2)解释词语

①简陋:(房屋、设备等)简单粗陋。

②炽热:温度高,极热。

③窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难甚至停止呼吸。

④吹嘘:夸张地宣扬。

⑤筋疲力尽:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。

⑥和颜悦色:形容态度和蔼可亲。

【探究一】细读文本,探寻“美丽”

1.快速默读课文,概括文章的主要内容。

明确:居里夫妇在棚屋里用四年的时间提取镭的过程。

2.仔细阅读课文,概括文中体现的居里夫人的精神品格。

明确:①坚定的信念。当时居里夫妇对镭的判断只是一种推断,很多科学家并不相信。但居里夫人相信自己的判断,并为之付出了巨大而艰辛的努力,最终证明了自己的推断。

②对科学研究具有极大的热情。高难度的科研项目,极端艰苦的工作条件,高强度、长时间的工作……都不能阻挡居里夫人的科研热情,她着迷于这种神秘的材料,想尽一切办法找到它,尽管工作辛苦,但仍然觉得很快乐。

③时刻保持专注。科研工作不能有半点马虎,居里夫人几乎把全部的精力放在工作上。不管是体力工作还是脑力劳动,居里夫人都全神贯注。就像她自己所写的那样“我们在一种独特的专心景况中过日子”。

④科研中注重效率,懂得分工协作的重要性,并任劳任怨。为了提高效率,居里夫妇做了分工,皮埃尔在棚屋里做细致的实验,而居里夫人选择了“男子的职务”。她每天烧火、上煤,穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,冒着刺鼻的浓烟,拿着差不多和自己一般高的铁条,连续搅动熔化锅中沸腾着的材料……但居里夫人从无怨言并乐在其中。

3.文章开篇说“这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景”,结合全文说说“艰苦”以及“微妙的快乐”体现在哪里。

明确:

艰苦:①工作环境恶劣——“娄蒙路的棚屋……忍受室外的严寒”。

②工作条件简陋——“他们炼制……露天地里进行……不至于因烟窒息”。

③工作强度大——“有时候我整天……筋疲力尽”。

④技术落后,工作难度大——“最困难的……分离出来”。

微妙的快乐:在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。

【探究二】研读文本,理解“美丽”

1.本文的标题是《美丽的颜色》