12短文二篇《 答谢中书书 》 2025-2026学年语文统编版八年级上册（教学设计）.docx

答谢中书书

课时目标

1.积累文言词句,积累文言词汇,疏通文意。(重点)

2.把握文中景物的特点,领略写景手法。(重点)

3.感受作者热爱自然山水的情感,培养高尚的审美情趣。(重难点)

同学们,孔子曾经说过:“智者乐水,仁者乐山。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水,他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,更有孟浩然的“绿树村边合,青山郭外斜”……这些优秀的诗句真是不胜枚举。今天,我们要走进的这篇文章,更被称为一幅“清丽的山水画”、一首“流动的山水诗”。既像画又是诗,它会是一篇怎么样的文章呢?我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。

1.走近作者

陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出,但常以朝廷大事与他商讨。时人称他为“山中宰相”。有《陶隐居集》。

2.交流背景

南北朝时,政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往从自然美中寻求精神上的解脱。这类作品虽然没有积极进步的政治观点,但却以高超的艺术笔力,创作了具有美学价值的精品。陶弘景给谢中书的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。

3.知识链接

(1)书:书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,讲究谋篇布局,文质俱佳,可以抒情,如林觉民的《与妻书》;也可以写景,如吴均的《与朱元思书》。

(2)谢中书,即谢征,字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾作中书舍人,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。

【探究一】朗读课文,疏通文意

1.朗读课文,用“/”划出句子间的停顿和节奏。

明确:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交晖。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。

2.学生在小组内自主阅读,结合注释翻译理解课文意思,交流并讨论。

3.小组内提交不能解决的问题,老师明确答案。

4.重点字词句梳理

5.随堂检测

附:

语法现象

例句及释义

一词多义

时四时俱备(季节)

书答谢中书书(书信)

欲夕日欲颓(将要)

自自康乐以来(从,自从)

古今异义

①晓雾将歇(古义:消散。今义:休息。)

②夕日欲颓(古义:坠落。今义:衰败;萎靡。)

词类活用

五色交晖(名词用作动词,辉映)

特殊句式

实是欲界之仙都。(省略句。句首省略了主语“这里”)

6.快速浏览课文,感知课文内容,回答下面的问题。

(1)总领全文的一句话是什么?全文是围绕哪个字展开的?

明确:山川之美,古来共谈。全文围绕“美”字展开。

(2)文中具体描写了哪些景物?

明确:高山、流水、白云、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿、鸟、夕阳、鱼。

(3)本文虽属山水小品文,可是作者仍精心布局。全文的结构是什么?据此划分文章层次。

明确:总—分—总

文章层次:

第一层:“山川之美,古来共谈”,以感慨开篇,总领全文。

第二层:“高峰入云……沉鳞竞跃”,具体描绘秀丽的山川景色。

第三层:“实是欲界之仙都……未复有能与其奇者”,议论抒怀,总括全文。

【探究小结】学习语文,要养成诵读好习惯!“声情并茂读古文,事半功倍学古文”。熟读成诵是我们提升学习文言文的一贯做法。读准字音、读出节奏、读出语气,久而久之,才能激发学生的阅读兴趣。

【探究二】探究方法,体会情感

1.“山川之美,古来共谈。”同学们说一说,文中写了山川的哪些“美”。

明确:(1)山水相映之美。山的峻拔和水的清澈相互映衬。水的动势给山增添了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。

(2)色彩搭配之美。“两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备”,大自然的各种色彩相互配合,绚丽动人,美不胜收。

(3)晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,猿啼鸟鸣,生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,游鱼跃水。

(4)动静相衬之美。青林翠竹为静,猿鸟沉鳞为动。

2.从语言运用的角度来看,你还能看到文章中的哪些美?

明确:(1)语言表达之美。如“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”一句,“乱”表现出一种自由,一种活力,是一种不规则的美。“乱”字写出了山中早晨万物都充满勃勃生机的景象。“夕日欲颓,沉鳞竞跃”一句,“鳞”是鱼身上的一部分,说“沉鳞”,是以鳞代鱼,以局部代整体的借代手法,形象地写出了鱼儿跃出水面,在夕阳映照下鱼鳞和水面辉映出的粼粼波光。“竞”字运用了拟人的修辞手法,写出了鱼的多和活泼,渲染了愉悦的气氛。

(2)韵律美。本文的语言有骈体文的风格,多用四字句构成对偶,句式整齐,节奏感较强。间用散句,参差错落,于整齐中有变化。

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