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3.3.5海报设计

课题海报设计单元三单元学科美术年级高一

本课是《美术》上册第三单元第三章第五节。本课主要介绍了海报设计的要求。

教材

分析

认知目标：指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

运用目标：引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。引导学生对海报设计

教学

具体情况进一步了解。

目标

情感目标：通过本堂课培养学生美术欣赏能力，增强学生的自信心和设计能力。

重点认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。

难点海报的制作要求。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意

图

导入新课课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学回答老师问题激发兴

生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。趣

讲授新课一、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之培养学

后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报生视觉

这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常敏锐性

把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性和识图

戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具能力

有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个

关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图

为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形

式的宣传广告。

二、海报的分类（图文对照，尝试分类）

（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思

想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七

大”。

（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。

根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，

音乐节海报，电影海报等。

（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们

的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的

“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；

以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目

的而制作的海报。

（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

三、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。

图形:海报是视觉艺术，可以通过图形产生强

烈的视觉效果。

文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文

字，将无法说明准确的传递信息。

色彩：具有象征性。

版式：构图。

四、海报的特点。

（1）准确的