第五单元 生物与环境（第一、二章）章末整合提升课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册.pptxVIP

第五单元生物与环境第一、二章章末整合提升

生活分布非生物因素捕食关系适应影响

生物环境

生产者消费者分解者非生物部分食物链生产者

能量流动太阳单向递减物质循环食

网物链和食物

生存环境大气圈岩石圈水圈森林生态系统湿地生态系统

生物圈

生态系统服务自我调节能力可持续发展

5.6二氧化硫生物圈

考点1生物与环境的相互作用1.自然界的每种生物，都会受到周围环境的影响。下列语句描

述的现象，不属于非生物因素对生物的影响的是（D）A.春风又绿江南岸B.玉米遇旱穗难伸C.清明前后，种瓜点豆D.种豆南山下，草盛豆苗稀D

2.（2025·山东济南期末）自然界中有很多“伪装大师”，比

如竹节虫，当它趴在植物上时，体形与植物形状相吻合，如不

仔细端详，很难发现它的存在。下列现象与此相似的是

（D）A.缺乏肥力，番石榴结的果很小B.奶奶将白头发染成了黑色C.茶树被园林工人修剪得整整齐齐D.寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚D

3.（2025·山东菏泽期末）某同学调查发现，鼠妇适于生活在

20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活

的影响”，该同学设计了如下实验方案，但有多处还不够严

谨。下列修改建议不能采纳的是（D）位置鼠妇光照湿度温度纸盒左半侧10只阴暗湿润的土壤30℃纸盒右半侧10只明亮干燥的土壤30℃DA.左右两侧都应设置为阴暗环境B.挑选大小一致的鼠妇进行实验C.左右两侧都应保持20℃D.向右侧土壤中加适量清水

考点2生态系统4.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的捕

食关系，但其中的三种生物仍不能形成完整的食物链，因为缺

少了（A）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物A

5.（2024·安徽中考）混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产

量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，

下列相关叙述错误的是（B）A.浮游植物是该生态系统中的生产者B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系C.鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率D.能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动B

6.（概念模型）我国政府明确提出，努力争取2060年前实现

“碳中和”，即在一定的时间内二氧化碳的收支相抵（二氧化

碳的排放量与吸收量相等）。如图为生物圈中碳循环的示意

图，下列有关叙述错误的是（B）A.图中②表示的生理过程是光合作用B.图中甲、丙、乙可以组成一个生态系统C.若①②③④⑤表示各过程中二氧化碳的量，根据“碳中和”目标，可表示为②＝①＋③＋④＋⑤D.所有生物生命活动所需的能量归根结底来自太阳B

7.（建构模型）某生物学兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态

系统的稳定性，实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件

下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的（C）A.为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照B.在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶C.生态瓶中加入的各种生物的数量、比例要适宜D.要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是分解者C

考点3生物圈8.下列有关生物圈的叙述，错误的是（B）A.生物圈的范围包括大气圈的底层、岩石圈的表面和整个水

圈B.生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生物圈的生物部分包含生产者、消费者和分解者B

考点4生态安全9.（2024·湖南中考）优美的环境和良好的生态是人类社会可

持续发展的保证。下列做法不利于保护生态环境的是

（C）A.垃圾分类回收B.绿色出行C.使用一次性筷子D.节约用水C

10.酸雨被称为“空中死神”。下列关于酸雨的叙述，错误的

是（D）A.酸雨是指pH小于5.6的雨水B.可以引起水源酸化，影响饮用C.危害植物的芽和叶，严重时使植物成片死亡D.主要是人类活动大量排放二氧化碳造成的D

综合突破11.2025年2月2日是第29个世界湿地日，主题是“保护湿地，

共筑未来”。某市鱼鸟河湿地经过几年的修复，由昔日的臭水

沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河，吸引了生态保护

社团的同学前来实践和研究。

（1）该湿地动植物种类非常丰富。某同学经过调查后，绘制了该湿地部分生物形成的食物网（如图）。其中，鲻鱼和螃蟹的关系是，最短的食物链是????。（2）若大量捕捞鲻鱼和螃蟹，则短时间内白鹭的数量会?

。若该湿地水质受污染程度