2026届高考语文专题复习：修辞手法深度辨析 课件.pptxVIP

辞格也称“修辞格”“修辞方式”和“修辞格式”,是为提高语言表达效果而形成的各种修饰、加工语言的特定格式。

辞格是人们在长期运用语言的过程中产生和发展起来的。;“修辞”有三种含义：

一是指客观存在的修辞现象，如“修辞属于言语现象”；

二是指修辞知识或修辞学，如“要学点修辞”、“语法和修辞是两门科学”;

三是指依据题旨情境运用特定手段，以加强语言表达效果的活动，如“要变不善修辞为长于修辞”。;;;“故金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲，蜩螗以写号呼，浣衣以拟心忧，席卷以方志固：凡斯切象，皆“比”义也。或喻之声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”;明喻;;对比辨析;不直说某人或某事物的名称,借与它密切相关的名称去代替,这种辞格叫借代,也叫“换名”。被代替的事物称为“本体”,用来代的事物叫“借体”;动词陈述---①静态事物；

②无生命的事物;分类;分类;分类;1、特征（标志）代替本体

2、专名代替本体

3、具体代替抽象

4、局部代替整体

5、结果代替原因

６、形象代替整体

７、工具代替本体

;辨析借喻与借代;借代的作用;运用想象，在客观的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，或在时间上把后出现的事物提前一步。;基本类型－－扩大、缩小、超前;故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。;在两件事之中,故意把后出现的事说成先出现的,或同时出现的。;;标志;什么是对偶;;小试牛刀;作用;修辞手法之反复;注意;注意;修辞手法之排比;排比分类;如何去拟写排比句？

;排比效果;排比效果;辨析反复与排比;修辞手法之设问;一般在疑问句、选择句中;主要形式。它又可以分为以下几种：;谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）

啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔。是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明。是一个青年人。（峻青《乡音》）

蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究??后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么。是刀。刀有什么用处。可以杀人。他要拿刀杀谁。要杀人民。（毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》）

老岩不是要在南方过年么。为什么提前回来了。一推门，我就看到了一个奇迹：一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶，在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽。（叶文玲《心香》）

她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。她刚一走，我就后悔了。晚上，校门口---这不明明是约会吗。万一让人看见了还讲得清楚。她怎么敢。到底有什么事呢。对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩。（张抗抗《夏》）;修辞手法之反问;①“小陈”不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情。可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗？（峻青《黎明的河边》）

②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）;声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）;在旧社会,多少从事科学文化事业的人们,向往着国家昌盛,民族复兴,科学文化繁荣。但是,在那黑暗的岁月里,哪里有科学的地位,又哪里有科学家的出路!(郭沫若《科学的春天》);修辞手法课外拓展;“还有几位大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。（鲁迅《拿来主义》）;顶针又称“顶真”“蝉联”“续麻”，修辞学上统称为“顶针格”。这种修辞方法的特点是上一句末尾的字、词、句是下一句开头的字、词、句。

上传下接，首尾相连，层层承递，语势贯通，音律优美，给人以强烈的艺术感染力。;主要形式;修辞手法之拈连;拈连的种类;;总结