《秋天的怀念》教学设计.docVIP

教学设计

课题

《秋天的怀念》

科目

语文

年级

课时

第1课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于抒情散文的要求是：

1.在诵读课文的基础上，厘清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

教学内容分析

《秋天的怀恋》主要讲述了作者瘫痪后脾气变得暴怒无常，患重病的母亲隐瞒自己的病情，默默地照顾着儿子。从而体现了母爱的无私和伟大。本单元的课文以描写亲人之间的真挚情感为主，学习这些课文，可以加深我们对亲情的理解和感受，丰富我们的情感体验。同时也为今后学生学习类似的文章奠定基础。

学情

分析

学生年龄小，生理上好动，注意力易分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬。另外，学生对朗读、品味及情感表达能力明显不足，对于深刻理解文中母爱的内涵还存在一定的难度，因此，我会抓住学生的这些特征来设定合理的教学方法。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

1.了解作者史铁生及其生平简介、代表作品；

2.识记本文生字词；

3.梳理文章脉络，把握母亲的艺术形象。

4.学会通过精读揣摩、品味文中富有哲理的语言和优美的语句；抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

5.体会母子间的深厚感情，体会母爱的伟大，感悟人生的意义。

重点

难点

1.学会通过精读揣摩、品味文中富有哲理的语言和优美的语句；抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2.了解细节描写对于刻画人物的好处。[

教法

学法

朗读法、讨论法、圈点勾画法、讲授法

教具

资源

PPT

设计

思路

由介绍史铁生导入本节课的学习；

学生自主解决并掌握重点字词；

梳理文章脉络，把握母亲的艺术形象；

探究“菊花”和“好好活”的深刻内涵；

探究本文写作特色；

拓展延伸，布置作业。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

一、导入新课

1.介绍史铁生，导入新课：在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品，?著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。?

那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？今天，就让我们走近史铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。

了解作者史铁生及其代表作品。

PPT

二、识记重点字词

出示重点字词并让学生自主解决掌握：

瘫痪（tānhuàn）侍弄（shìnòng）豌豆（wān）

翻来覆去（fù）

憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdɑo）仿膳（shàn）

诀别（jué）

瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全地丧失活动能力。也比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。

翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

央求：恳求、乞求。

絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。

仿膳：这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。

诀别：指再无会期的离别；死别。

烂漫：颜色鲜艳而美丽。

借助课下注释教辅资料，解决并掌握生字词。

教辅资料

初读课文

整体感知

厘清思路

引导学生默读课文，思考：文中的我是一个什么样的人，从哪些方面表现出来的？面对这样的我，母亲又是怎么做的呢？此时母亲又是什么样的心情？

预设：1.性情暴躁、脾气暴怒、敏感。他会砸碎玻璃，把手边的东西摔向墙壁，狠命捶打自己的腿。

2.为了不刺激敏感脆弱的儿子，母亲“悄悄地躲出去”，但又因为不放心，担心儿子做傻事，于是“偷偷地”注意着，平静之后“又悄悄地进来”。

3.此时母亲心里其实比儿子更痛苦，但心里想着的还是抚慰儿子受伤的心灵。

1.默读课文，圈画文中关键信息，思考问题，梳理本文主要内容及写作思路后讨论交流。

字典

四、再读课文，深入探究

1.第2段的描写有何作用？运用了什么描写方法？

预设：运用了侧面描写的方法，一方面衬托了母亲的无比坚强和“我”的全身心付出，另一方面也表现