《论语十二章》第一课时教学设计.docVIP

教学设计

课题

《论语十二章》

科目

语文

年级

课时

第1课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于文言文的要求是：

“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇”。

教学内容分析

《论语》是语录体散文，大多是简短的谈话和问答，是古代儿童蒙学读物。文章篇幅短小，内容浅显，适合当代儿童学习。朗读起来朗朗上口，节奏分明，适合于口传相授。所选的章节都是孔子思想的精华部分，意义深远，发人深省。这十则精选语录主要是谈学习态度、学习方法和修身做人的，具有普通的教育意义。

学情

分析

学生刚接触文言文，缺乏古文功底，学习积极性有待提高。所以，教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，从而也为今后的文言文学习奠定基础。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

了解《论语》及孔子的有关知识，明确其在历史上的价值。

翻译、背诵全文，学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；

重点

难点

翻译、背诵全文，学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

教法

学法

朗读法、讨论法、讲授法

教具

资源

PPT

设计

思路

介绍孔子及《论语》；

诵读入境，解决生字词、划分节奏；

疏通文意；

布置作业，背诵课文。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

一、导入新课

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读《〈论语〉十二章》。

感受《论语》的魅力，进入本节课的学习。

PPT

二、了解《论语》及孔子

（一）简介《论语》

1.是一部记录孔子言行的书。

2.是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。

3.《论语》是对中国思想文化影响最大的书。有“半部论语治天下”之说。

4.《论语》是中国两千年来最重要的课本。“四书”之一，是中国古代读书人的必读书目。

5.《论语》是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物。

6.《论语》还是出成语最多的书。

7.《论语》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。

（二）孔子

1.孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。

2.孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。

3.孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订《诗经》，编纂《春秋》。

4.孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。

5.孔子在世界的影响也很大。

6.联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。

7.西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。

交流并分享对作家作品的了解，做好笔记。

教辅资料

三、诵读入境

1.读准字音

论语(lún)

说(yuè)

愠(yùn)

三省(xǐng)

曾子(zēng)

传(chuán)

不习乎逾(yú)

罔(wǎng)

殆(dài)

一箪食(dān)

曲肱(gōng)

笃志(dǔ)

2.读准停顿

读古文，要读出一点古文的味道。古文怎么读呢？

明确：我们要读得舒缓些，慢条斯理地读出抑扬顿挫来，可以像影视剧中古人读书摇头晃脑那样，仿佛很陶醉的样子。下面让我们就来陶醉地读一读。老师尝试读第一则，感兴趣的同学可以小声跟读。

明确节奏划分：

子曰：“有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

子曰：“吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

子曰：“学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”

子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”

子曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”

子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”

3.视频朗读

4.自由朗读

1.查阅字典及教辅资料，识记并积累生字词