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《菜园里》模拟讲课稿试课稿设计

一、激趣导入

同学们相识蔬菜吗？把你知道的蔬菜向大家介绍介绍吧。

生沟通。

知道的真不少，今日老师就带大家到菜园里去看看它们！

好，老师要把菜园里三个字，写在黑板上，爱学习的孩子会跟老师一起来书空的。

生齐书空。

谁来大声读一读课题。

生大声读课题。

你读得真好，请你当小老师教大家读一遍吧！

生领读课题，全班齐读。

这几个字你是怎么相识的？

生沟通。

通过自己相识的偏旁部首来学字，是个好方法。同学们真棒，小眼睛真亮，老师信任你们已经记住了这些字了。

二、识字

（认读“卷心菜、西红柿、萝卜”三个词语的方法同认读“豆角”一词的方法相同）师相机指导“卷心菜”中“心”字前鼻音的读法，“萝卜”的“卜”字轻声读法。

看你都相识哪些蔬菜？（出示课件）

生沟通。

呀，菜园里的菜可真多呀，谁能用菜园里有、有、还有。来说一句话。

生沟通。

老师这有表示蔬菜名称觉得小卡片，你能把它们对上号吗？我出示词语卡片，请一位同学上台找蔬菜，然后带大家读一读，谁情愿来？

真了不得，这么快就找到了，领大家读读。

茄子的“茄”你们发觉什么了吗？对，没有声调，应当读轻声，我们一齐来读，好不好？

教读其他词语，相机指导。

大家的本事真不小，能相识这么多蔬菜，假如没有图片，你们还能相识它们读下来吗？自己试试，不相识的字，可以借助拼音。?

指名读，领读。

那假如没有了拼音，同学们还能读出这些词语来吗？同桌两人相互读，不会的要相互帮助。假如都能读下来别忘了夸一夸同伴呀。

这么多同学都得到了大拇指。真了不得。

我们全班开火车读，好吗？

我们一起相识了这么多的字，它们就藏在课文里呢，赶快把它们找出来吧！找出标上记号，再读一读。

我们齐读两遍吧。

还有一些要学的生字也藏在儿歌里呢，大家找出来读一读。

谁能把你相识的字读给大家听？你是怎么记住他们的，来教教大家。

谁来给它组个词？

你们真是生活中的有心人，只要你擅长视察、勤于积累，就能从各个地方相识很多字呢。

三、指导书写

同学们沟通了这么多识字的好方法，想不想把这些字美丽的写下来呢？

书写“卜”

先看老师写，同学们可以跟我一起书空。细致视察这个字的关键笔画。卜字的一竖写在竖中线上。点从竖中线上起笔，点到横中线上。

请同学们打开本子，拿出铅笔，写两个卜字。留意写字姿态，做到三个一。

书写“心”

我们再来写一个心字。请看黑板。第一笔点是点，其次笔是卧钩，第三笔是点，第四笔还是点。

心字第一个点从横中线上起笔。其次个点点在竖中线上，第三个点又点在横中线上。卧钩从横中线上起笔，又钩在横中线上。

自己练习写两个。

投影展示写得美丽干净的同学作品。

四、指导朗读、拓展

相识了字后，再读儿歌就会刘畅多了，不信大家试试！

谁情愿来读?

这首儿歌向我们介绍了哪些蔬菜？它们是什么样子的？

你还知道那些蔬菜？

（课件出示）（）青青细又长，（）身穿绿衣裳，（）地下捉迷藏

同学们喜爱这美丽的菜园吗？好，请同学打开书，我们一起来美美地读课文。留意读书的姿态。

五、小结

大家读得真棒！这节课，我们一起相识了很多蔬菜，课下把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗？