《荷花》教学设计教案教学及评析(第二课时).docVIP

《荷花》教学设计教案教学及评析(其次课时)

文章:本文章的主要内容是关于《荷花》教学设计_教案_教学案例及评析(其次课时)，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！

教材分析：

《荷花》是国标本苏教版小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动美丽的语言，按看荷花的依次描述了公园里的一池漂亮的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的酷爱之情。

设计思想：

借助多媒体协助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在详细的语言环境中绽开想象，观赏荷花的漂亮，让他们自主学习，并将课文充分的拓展延长，让学生观赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培育审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，发展学生的实力，培育创新精神。

教学目标：

1、有感情地朗读课文、感受荷花的漂亮，培育酷爱大自然的情感。

2、学习边朗读边想象的读书方法。

教学重点、难点：

1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。

2、体会“我”突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、学生背诵课前所积累的描写荷花的古诗。

2、从古至今，荷花就是文人描写、宠爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之人们之所以宠爱荷花不仅是因为荷花的漂亮与芳香，还因为它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今日我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代闻名文学家、教化家叶圣陶爷爷写的。板书课题：荷花齐读

3、想看看荷花吗？（课件播放）

看的时候不要拘束，可以指指引点，可以喊出来，可以和身边的小伙伴沟通、探讨。

4、你们看得都入迷了，能用一个词形容一下刚才看到的荷花吗？

（）的荷花

小结：说得太好了，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！

二、初读课文，了解大意

1、自由读课文

要求：读准字音，读通句子，找出你认为表现荷花美的句子，多读几遍，读出荷花的美。

2、检查字词状况。

好梦饱胀裂开碧绿莲蓬姿态了不得花骨朵

挨挨挤挤翩翩起舞

三、读中感悟，理解课文

1、引读第一小节。

荷花散发出来的芳香传得很远，从荷花池始终飘到公园门口，所以我一近门就抓紧往荷花池边跑去，让我们一起读读第一小节。

板书：闻芳香

2、作者看到的荷花是怎样的呢？请小挚友自己读读其次小节。边读边想：这一段中哪个句子写得特殊好？说说你的体会。

板书：看

3、学生沟通：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

理解“挨挨挤挤”：生活中你见过挨挨挤挤的现象吗？

你从挨挨挤挤、像一个个碧绿的大圆盘体会到了什么？

你能从中体会到荷叶多、长的得茂密，真了不得！请你读读这个句子。

荷叶挨挨挤挤的，真多，真茂密，让我们一起来看一看。（课件出示）

指导学生有感情地朗读这一句话。

板书：荷叶

挨挨挤挤

像大圆盘

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花是怎样长出来的呢？“冒字还可以换成别的什么字？

怎样长出来才叫冒出来？（课件出示）请你通过朗读表现出来。

从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的白荷花，这些白荷花冒出来以后想干什么呀？

练习：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（）。（课件出示）

（3）有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。

（课件出示）老师引读

学生齐读

4、小挚友专心去品位了，才能有这么多的感受，让我们在来读一读其次小节。

5、引读第三小节：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态，（课件出

示各种姿态的荷花）真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵——，看看那一朵——，假如——（课件出示第三小节）

板书：荷花

半开

全开

含苞

你们知道这位画家是谁吗？

老师小结：正是奇妙的大自然为我们造就这么漂亮的画卷，是奇妙的大自然让我们感受到荷花那充溢向上精神的力气！多么了不得的大自然啊！让我们一起来与大自然对话，夸夸我们这位了不得的画家！学生齐读第三小节。

6、老师范读第四小节

美吗？宠爱吗？想读吗？那就美美地读吧。（学生自己读）

我感觉大家都沉醉了，谁来读？（指名读）

还有谁也想读？想读的小挚友都来读。

看到这么美的荷花，我们不由得像作者一样被眼前的美景沉醉了，假如你也变成了一朵荷花，还有哪些动物会告知你什么？

板书：想

变荷花

这么美的画卷，这么美的文字，我们应当把它记在脑子里。（生背诵第四小节）

6、此时我与荷花相依相伴，完全忘掉自己了，齐读最终一节。

7、课件出示画面，学生观赏。边看边想：你准备用怎样的语言来赞美荷花？

练习：荷花，（）！

四、激发情感，总结全文

小挚友，荷花是漂亮的，大自然是奇妙的，我们都被这漂亮的荷花沉醉了，