《葡萄沟》第二课时.docVIP

《葡萄沟》其次课时

教学目标

1、接着联系上下文理解新词的意思。

2、学习第2段，练习读懂按时间依次写的一段话。

3、较流畅地朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。

教学重点：

学会按时间依次写的一段话。

感受维吾尔族老乡的热忱好客。

教学难点：

能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。

教学过程

一、复习上节课学习的内容。

老师谈话：上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到哪里是盛产水果，今日我们再去看一看哪里最出名的水果——葡萄。

二、学习课文第2自然段。

1、学生自读课文第2自然段。

思索：

（1）这一段共有几句话，给句子编上序号。

（2）依据学已学的写作依次，说说这一段话中哪几句是按什么依次写的？

2、再读课文，按已学的方法，理解按时间依次写的一段话。（什么时候，什么怎么样）

（1）学生自读1、2、3自然。

（2）小组沟通。

课文第2自然段一共有()句话。第1句写()，第2句写()，第3写()。这段话从第2句起先，是按()依次写的。

（3）反馈。

3、深化学习第2段内容。

（1）再读第2段，找出自己喜爱的句子读一读。思索你在读这句话的时间，你读懂了什么？

（2）抽生说，进行句子训练。（梯田：出示投影）

句子1：夏季，茂密的枝中向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

说说，你在读这一句话的时间，你读懂了什么？

出示投影。

齐读。

句子2：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五花八门漂亮极了。

学生找出这一句话中描写颜色的词语。除了以上几种颜色，你还能说出几种来吗？

理解“一大串一大串”在句子中的用法。

学生读句子。指导朗读。进行绘画练习。练习完成《作业

本》填色。

据自己所填的颜色把这一句话用自己的话表达出来。

句子3：要是这时候你到葡萄沟去，热忱发客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

这句话你读懂了什么？

从哪里看出来的？进行词语意思理解的练习。

你能不能把句子中维吾尔族老乡的热忱好客读出来呢？

学生自读，抽生读，齐读。

4、尝试背诵。

对于这么美丽的内容，我们有必要把它登记来，指导背诵。

5、其次自然段教学总结。

同学们对这几个这第简洁的句子，既然读出了这么多的说问，可真不简洁啊！同学阅读水平有了长足的进步。对刚才句子的理解，同学们肯定还有很多的话要说，下面请同学们把自己要说的话流露在朗读中吧！齐读课文第2自然段。

三、补充练习。

刚才同学们对时间依次写的一段话已驾驭得较好了。这里也有一段话，检验一下同学们的阅读实力。（投影出示。）老师范读。

学生自读，检查1、2两个问题。

春天的时候，池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。夏天，一阵雷雨过后，池水快速涨起来，池子变大了。小石桥似乎浮在水面上。秋天，池水是深绿的，水面上有一片片菱叶，菱叶下面藏着小小的四角野菱。冬天一到，池子干枯(h)了，可以见到池底是黄黑色的泥土，间或能望见几株小草，平平经常，并不神奇。

①这段话共有(

)句话，句子之间是按()

依次连接起来的。

②短文中表示时间的词语有：

③朗读这段话，摘录好词佳句。

④尝试背诵这一段话。