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小学落实双减工作典型案例及特色做法

“双减”工作启动以来，我校始终坚持把“双减”工作

作为落实立德树人根本任务的重要措，以为学生减负和提

升教育教学质量为主线，发挥课堂主阵地功能，推动“双减”

工作落地。在落实“双减”政策实施过程中，如何指导孩子

提升自主学习力？已成为我校教师的一个重要话题。在学生

的成长道路上，中街小学老师始终努力学习，积极实践，促

进学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、集体备课凝聚智慧环节设计匠独具

开展集体备课，依靠集体智慧造就好课堂，众人拾柴火

焰高，抱团取暖度严冬。本期为了更好地落实“双减”政策，

学校开展了“师带徒”，实行“磨课”制，既发挥了学科骨

干教师的示范引领作用，也加速了青年教师的成长步伐，更

提升了课堂教学的质量，学校定时间、定地点、定内容、定

主备人、定中心发言人，根据教学内容开展集体备课。集体

备课已经成为中街小学教育教学和教研教改的一项常态化

工作，通过集体备课、对教材的分析，确定本单元的教学重

点、教学难点、教学方法，让每个教师对下周教材熟记于心。

通过长期的集体备课，教师具备了较高的教学设计能力，经

过教学实践，中街小学探索出了落实“基于课程标准的教学

思想”的基本路径与策略：一是以知识为线索创设学生的学

习活动；二是教师创设情境，让学生用已掌握的知识，芳利

用学习过程中所经历体验的思想与方法解决新问题或完成

新任务，做到学以致用。

一张张赏心悦目的手写备课记录，无不体现着教师们严

谨认真的教学态度；一个个高效有趣的环节设计，无不显露

出教师对教材和学情的精准把握。

二、扎根课堂开展研究优化作业提质增效

学校以“双减”政策为依托，严格执行标准，教师对学

生的作业能做到全收全批，绝不布置超纲的作业，以最利于

学生健康成长的方式启发学生心智，着眼建设高质量的教育

体系，发学校教育主阵地的作用。

课堂效率的提高，是提质增效最直接、最有效的手段。

学生精彩才是真的精彩。这是中街小学学本课堂最朴素的理

解。课堂上，教师用思维导图点燃学生智慧的火花，用交流、

展示、评价、辩论来全面提升学生的综合能力，利用小组评

价尽最大可能地激发学生的学习热情。学生是学习的主体,

学生做课堂的主人，从“要我学”变为“我要学”，课堂教

学效果自然事半功倍。

减负增效，优化课堂作业不容忽视，学校在教学实践中,

着重做好两方面：减法，减去机械重复性作业，形式单一的

作业，课堂不足课外补的作业，超过学段目标难度的作业。

加法，指加上省时高效的小练笔作业、受学生欢迎的实践作

业、薄弱问题的强化巩固作业等等，一加一减，和谐相生。

教师批阅细致、规范。一份份精美的创意作业，凝结着

备课组和教研组的集体智慧；一个个规范有爱的批阅符号，

体现着为人师表者的责任心。

三、三阶三化各显身手创意作业激发兴趣

本期，我们尝试“三阶三化”式作业，即高年级段为单

元主题化作业，中年级段为情景化作业，低年级段为游戏化

作业，有效减轻了学生负担，增强了学生的学习兴趣。

1.感受传统文化魅力欣赏精彩民间故事

五年级学完民间故事单元后，根据本单元的主题，学校

五年级语文备课组开展了“讲民间故事自制连环画“语

文学科活动。

备课组老师在教学民间故事主题单元时，带领学生初步

了解民间故事的主要内容和特点，夯实学生的语文阅读底蕴,

提高学生的阅读兴趣。

借助“快乐读书吧”，老师们给学生本学期的共读书目

《民间故事》、《欧洲民间故事》和《非洲民间故事》。学生在

广泛阅读的础上，把自己感兴趣的故事绘制成一幅幅精美

的连环画。

通过阅读书籍、故事比赛、自