《闻一多先生的说和做》教学设计.docxVIP

课题与课时

《说和做——记闻一多先生言行片段》（2课时）

课标要求

新课标要求针对记叙文作品在阅读过程中教师要让学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读能用不同的形式朗读课文，明确课文的指向；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；让学生对文章有一个完整的初步印象。让学生沉浸于作品语境中，开展研究琢磨品味，理解在记叙的基础上的议论、抒情的特点，更主要的是培养学生获取和运用信息的能力，组织表达和交流的能力；学会在名人的感染中升华自己的爱国情怀。树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”。

学习目标及重难点

1.通过初读课文，掌握文中的生字词，初步感悟闻一多先生形象。

2.在通读课文的基础上，理清思路，能概括主要内容；理解过渡语段的作用

3.通过研读课文，赏析精彩语言，分析人物形象，学会细节描写表现人物的写作手法并能在作文中加以运用。

4.通过学习全文，交流文化感悟，学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。

重难点：

1.通过初读课文，掌握文中的生字词，初步感悟闻一多先生形象。

2.在通读课文的基础上，理清思路，能概括主要内容；理解过渡语段的作用

3.通过研读课文，赏析精彩语言，分析人物形象，学会细节描写表现人物的写作手法并能在作文中加以运用。

评价任务

1、针对目标一，检测学生感受文章的语言之美的关键是能流畅的读完文章，并能初步概括闻一多先生的品质（学、评）

2、针对目标二，学生能以小组为单位，概括说出文章主要内容并划分部分（学、评）

3、针对目标三，学生能以小组为单位，赏析精彩语言，分析人物形象，学会细节描写表现人物的写作手法并能在作文中加以运用。（学、评、教）

4、针对目标四，通过对交流文化感悟，学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。（学、评、教）

资源与建议

1、作者简介

闻一多(1899—1946)，家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。

臧克家简介：

臧克家(1905-2004)，现代诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。

我们学过了他的诗作《有的人》。

臧克家——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。

朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。

茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。

2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。

2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”

五、学习过程

课前预习

1、注音：

地壳校补赫然函寄漂白衰微

卓越深宵钻探

锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血

2、词语积累：

目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。

一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。

衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。

赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

潜心贯注：用心专注而深刻。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

课中学习

1、导入

有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳

爆一声：“咱们的中国！”

这话教我今天怎么说？你不信铁树