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第一节科学合理使用网络教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：科学合理使用网络

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高信息意识，认识到网络在学习和生活中的重要性。

2.培养信息素养，学会筛选、评估和利用网络资源。

3.增强信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

4.培养良好的网络道德，遵守网络行为规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经具备了一定的网络使用经验，能够进行基本的网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站。然而，对于如何科学合理地使用网络，他们在信息选择、网络安全和网络安全意识方面可能存在不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络信息有着较高的兴趣。他们的信息技术能力参差不齐，部分学生可能对网络知识有较高的理解和应用能力，而部分学生则可能对网络使用感到困惑。学习风格方面，学生表现出不同的偏好，有的学生更倾向于自主学习，有的则更依赖老师和同学的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习科学合理使用网络时，可能会遇到以下困难：一是如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导；二是如何合理安排时间，避免沉迷于网络；三是如何保护个人隐私和数据安全，防止网络诈骗和网络暴力。此外，部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致学习效果不佳。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：网络安全教育视频、网络资源筛选工具、网络道德案例库

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网络安全的基本概念和常见网络风险。

设计预习问题：围绕网络安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断网络信息的可靠性？”“如何设置安全的密码？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和常见网络风险。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何保护个人信息不被泄露。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过网络安全案例或新闻事件视频，引出网络安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一起网络诈骗的案例。

讲解知识点：详细讲解网络安全的基本原则和防护措施，结合实例帮助学生理解。如讲解如何防范钓鱼网站、如何识别恶意软件等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。例如，让学生模拟网络钓鱼的过程，分析如何防范。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络安全知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全知识点，掌握网络安全技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网络安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析一个网络安全事件，并提出自己的防护建议。

提供拓展资源：提供与网络安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些网络安全教育网站或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络