2024-2025学年高中语文下学期第11周《父母与孩子之间的爱》教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中语文下学期第11周《父母与孩子之间的爱》教学设计

授课内容

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《父母与孩子之间的爱》这篇美文。这篇文章选自我们课本的“情感教育”单元，通过细腻的笔触，描绘了父母与孩子之间深厚的情感纽带。这节课，我们将一起探讨爱的真谛，感受文字背后的情感力量。同学们，你们还记得我们之前学过的《背影》吗？那也是一篇关于亲情的佳作。今天，我们就来比较一下这两篇文章，看看它们在表达亲情方面有哪些异同。让我们一起走进课堂，感受爱的温暖吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.文本理解与鉴赏能力：通过深入阅读《父母与孩子之间的爱》，提升同学们对文学作品的理解力和鉴赏力，学会从文字中捕捉情感，感受作者的表达技巧。

2.情感共鸣与审美体验：引导同学们在阅读中体会亲情之美，培养对美好情感的共鸣能力，提升审美情趣。

3.价值观与人生观的形成：通过学习父母与孩子之间的爱，帮助同学们树立正确的家庭观念，培养孝敬父母的优秀品质，形成健康的人生观。

4.语文素养的全面提升：通过课堂讨论、写作练习等活动，锻炼同学们的口头表达、书面表达能力，提高语文综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过不少关于亲情和家庭的文学作品，对亲情有一定的理解和感知。他们可能对《背影》等作品中的亲情描写有所体会，具备一定的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与同学们的生活实际紧密相关，他们对家庭、亲情等话题有着浓厚的兴趣。在能力方面，同学们的阅读理解能力、情感共鸣能力有所提升，能够通过阅读感知作者的情感表达。在学习风格上，部分同学喜欢通过讨论和互动来学习，而另一部分同学则更倾向于独立思考和深入阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在理解抽象的情感表达时感到困难，难以准确把握作者的情感意图。此外，对于写作部分，有些同学可能不知道如何将阅读中的感受转化为自己的文字，需要教师给予指导和帮助。在课堂讨论环节，可能存在一些同学表达不够自信，需要教师鼓励和引导他们积极参与。总之，关注学生的学习困难，提供针对性的教学策略，是本节课需要关注的重点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动

-信息化资源：课文原文电子文档、相关背景资料电子文档、多媒体课件（包括图片、音频、视频）

-教学手段：课本、教学挂图、卡片、便签纸、笔等教学辅助工具

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师讲述一个关于父母与孩子之间爱的感人故事，引起学生的共鸣。

-提问：“你们能从故事中感受到什么？有没有类似的经历想要分享？”

-通过故事和提问，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上节课学习的亲情主题作品，如《背影》等。

-提问：“还记得那些作品中表达亲情的方式吗？它们给你带来了怎样的感受？”

-通过回顾旧知，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《父母与孩子之间的爱》这篇文章的背景、作者及文章主旨。

-分析文章结构，引导学生关注作者如何通过细节描写展现父母与孩子之间的爱。

2.举例说明：

-教师选取文章中的精彩段落，引导学生分析作者如何运用修辞手法、描写手法等表达情感。

-以具体例子说明文章中父母与孩子之间的爱的表现，如“那双手，那双眼睛，那颗心”。

3.互动探究：

-教师组织学生分组讨论，分享自己对文章中父母与孩子之间爱的理解。

-引导学生思考：文章中的爱有哪些表现形式？这些表现形式对你有何启示？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学内容，自选一段描写父母与孩子之间爱的文字，进行分析和解读。

-学生将分析结果以口头或书面形式进行展示。

2.教师指导：

-教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的不足之处，教师给予指导和帮助，帮助学生更好地理解文章内容。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调父母与孩子之间爱的表现形式和启示。

2.鼓励学生在生活中关注亲情，学会珍惜和表达爱。

五、课后作业（约15分钟）

1.学生根据所学内容，撰写一篇关于父母与孩子之间爱的感悟文章。

2.学生将文章分享给家人，增进亲情交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一部意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的小说，通过一个小学生的视角，展现了家庭、学校