Unit1 Making friends （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1Makingfriends。主要内容包括：学习如何用英语介绍自己，询问他人的名字和年龄，以及表达对新朋友的欢迎。具体内容包括：单词（hello,nicetomeetyou,mynameis...,Iam...,Iam...,yearsold,nice,...yearsold,...yearsold,...yearsold），句型（Whatsyourname?Mynameis...,Howoldareyou?Iam...,...yearsold.），以及日常交际用语。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习介绍自己、询问他人信息，学生能够提高听说能力，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂互动和小组活动，学生培养合作学习和解决问题的能力，提升自主学习意识，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词学习：正确掌握和运用hello,nicetomeetyou,mynameis,Iam,...yearsold等单词。

2.句型运用：能够熟练使用Whatsyourname?Mynameis...和Howoldareyou?Iam...yearsold.等句型进行交流。

难点：

1.语法理解：理解现在进行时态的表达方式，如am/is/are+动词-ing。

2.文化差异：理解中西方在介绍自己和询问他人信息时的文化差异。

解决办法：

1.重点单词和句型通过反复朗读、游戏和角色扮演等活动强化记忆和运用。

2.语法难点通过制作思维导图、比较中西方文化差异的讨论等方式帮助学生理解。

3.通过小组合作学习，鼓励学生在实际交流中练习，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的学生、年龄标志等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语歌曲或对话，增加课堂趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动和展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生自由发言，用英语介绍自己，如：“Mynameis...Iam...yearsold.”

3.老师总结学生的介绍，并强调介绍自己的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与教学内容相关的图片，如不同国家的学生、年龄标志等，引导学生观察并思考。

2.老师提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

3.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：Makingfriends。

三、新课学习（30分钟）

1.单词学习

a.老师展示单词卡片，如hello,nicetomeetyou,mynameis,Iam,...yearsold，引导学生跟读。

b.学生分组，每组选择一个单词进行角色扮演，如介绍自己。

c.老师巡回指导，纠正发音和语调。

2.句型学习

a.老师展示句型卡片，如Whatsyourname?Mynameis...,Howoldareyou?Iam...yearsold.

b.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

c.学生分组，每组选择一个句型进行角色扮演，如询问他人的名字和年龄。

d.老师巡回指导，纠正发音和语调。

3.课文学习

a.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

b.老师提问课文内容，如：“Whatdoyoulearnfromthetext?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

c.学生回答，老师总结并点评。

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