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7.《请到我的家乡来》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.《请到我的家乡来》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

设计思路

嗨，大家好！今天我们要来聊聊《请到我的家乡来》这节课。首先，我们要让学生们感受到家乡的美丽与独特，激发他们对家乡的热爱之情。我会通过图片、视频等多种形式，带领孩子们走进家乡的自然风光、风土人情。然后，我会引导孩子们思考：如何更好地宣传家乡，让更多的人了解我们的家乡？在这个过程中，我会鼓励孩子们发挥创意，运用所学知识，为家乡的旅游事业献计献策。最后，我希望这节课能够让孩子们懂得珍惜家乡，热爱祖国，增强民族自豪感。让我们一起期待这堂有趣的道德与法治课吧！????????

核心素养目标

1.增强文化自信，认识到家乡文化的独特性和价值。

2.提升审美能力，学会欣赏家乡的自然风光和人文景观。

3.培养社会责任感，激发为家乡发展贡献力量的意愿。

4.增强创新思维，学会运用所学知识为家乡旅游事业出谋划策。

5.增进人际交往能力，与同学合作完成家乡宣传任务，共同成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过一些关于家乡的基本知识，如家乡的地理位置、气候特点、主要特产等。他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏对家乡文化深层次的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对家乡有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索身边的事物，对家乡的风景和风俗习惯充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，学生们偏好直观、生动的教学方式，如互动游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡文化内涵时可能遇到困难，因为文化内涵较为抽象，需要引导学生深入挖掘。此外，学生们在合作完成任务时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，并共同解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：统编版道德与法治三年级下册教学平台

-信息化资源：家乡风光图片、视频资料、在线地图、相关文化介绍文章

-教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段家乡风光的视频，让学生们欣赏家乡的美景，激发他们的兴趣。

2.提问：“同学们，你们觉得家乡的美在哪里？你们最喜欢家乡的哪个地方？”

3.引导学生思考家乡的文化特色，为接下来的课程做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解家乡的历史文化，包括著名景点、民间故事、传统节日等。

2.展示家乡的图片和视频，让学生直观感受家乡的魅力。

3.引导学生了解家乡的自然风光，如山川河流、动植物等。

4.讲解家乡的风土人情，如饮食习惯、民俗习惯等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问：“同学们，你们认为如何更好地宣传家乡，让更多的人了解我们的家乡？”

2.学生分组讨论，每组提出宣传家乡的建议。

3.邀请每组代表分享他们的建议，并给予点评和指导。

4.教师总结各组建议，强调宣传家乡的重要性。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.分发家乡风光的图片，让学生们找出自己家乡的特色，并描述出来。

2.进行小组竞赛，看哪一组能最快找出家乡的十个特色。

3.教师点评，鼓励学生们为家乡的宣传贡献自己的力量。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得家乡的未来会是什么样子？”

2.学生自由发言，表达自己对家乡未来的期望。

3.教师总结，强调学生们要为家乡的未来努力奋斗。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。

2.提问：“同学们，你们回家后可以做些什么，来宣传和热爱我们的家乡呢？”

3.学生分享自己的计划，如制作家乡风光的手工制品、撰写家乡故事等。

4.教师鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，为家乡的发展贡献自己的力量。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和社会责任感，同时提升他们的审美能力和文化自信。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的传说》：收集一些关于家乡的民间故事和传说，如“孙悟空三打白骨精”中的白骨精原型可能来源于家乡的某个故事。

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡的历史沿革，从古代的地理变迁到近现代的发展，让学生了解家乡的历史底蕴。

-《家乡的美食文化》：搜集家乡特色美食的