16.海上日出 公开课教学设计.docxVIP

16.《海上日出》第二课时教案

教学内容：部编版语文四年级下册第五单元第16课第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。

3.体会作者对海上日出景色的赞美之情，从中受到美的熏陶。

教学重点：

了解作者按景物变化的顺序写景的方法，

教学难点：

学会写一种变化的场景，学会多角度地细致观察，留心身边的美。

课时：第二课时

教学过程：

复习导入

回顾上节课的内容，说说这篇课文的内容是按照什么顺序来写海上日出的。

作者在海上看日出时有什么感受？能从文中找出一句话来概括吗？那作者为什么会有这样的感受呢？这节课就让我们来继续深入学习一下这伟大的奇观。

二、品悟重点语段，了解景物变化的顺序

（一）学习第2-3自然段

1.齐读课文第2自然段，边读边思考：日出前，天空的颜色和光亮有什么变化，用“——”把相关语句在文中画出来。

2.理解“转眼间”的意思，拓展表示时间短的词语。

齐读第3自然段，小组合作讨论，找出日出时太阳有哪些变化，完成表格。

联系课后思考题第2题：读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

指导感情朗读第3自然段。读出太阳蓬勃的力量，读出对景色的赞美。

小结：第2、3自然段作者是怎样一步一步写出日出前、日出时的伟大奇观？

学习第4-5自然段

请同学们快速默读第4自然段，看看天边有云时的海上日出是怎样的景象？

2.关注画线的句子，为什么不容易分辨出哪里是水哪里天？这样的景象我们可以用一个什么四字词语来形容。

3.天边有黑云时又是怎样一番景象呢？快速默读第5自然段，用“—”画出相应的句子。

4.多么震撼的景象呀！作者为什么能够写得这么震撼？找一找第5自然段中的动词，用“.”标画出来。

（三）学习第6自然段

1.作者写日出前，日出时的景色，最后到日出后的景象，情不自禁地发出怎样的感叹呢？

2.指导朗读。读出作者喜爱大自然、热爱大自然的感情。

四·课堂小结

写法总结：

观察：颜色、光亮、位置多角度观察；

顺序：使用时间词，写出景物的变化；

修辞：运用比喻、拟人等修辞手法。

拓展延伸：小练笔

巴金爷爷让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观，现在请同学们观看日落的视频，仔细观察，仿照文中抓住天空颜色、光亮和位置变化的写法，写一写日落的景象。

作业布置

板书设计

颜色景物变化

光亮动词

位置修辞手法

时间词