16.海上日出 公开课教学设计.docxVIP

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16.《海上日出》第二课时教案

教学内容:部编版语文四年级下册第五单元第16课第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。

3.体会作者对海上日出景色的赞美之情,从中受到美的熏陶。

教学重点:

了解作者按景物变化的顺序写景的方法,

教学难点:

学会写一种变化的场景,学会多角度地细致观察,留心身边的美。

课时:第二课时

教学过程:

复习导入

回顾上节课的内容,说说这篇课文的内容是按照什么顺序来写海上日出的。

作者在海上看日出时有什么感受?能从文中找出一句话来概括吗?那作者为什么会有这样的感受呢?这节课就让我们来继续深入学习一下这伟大的奇观。

二、品悟重点语段,了解景物变化的顺序

(一)学习第2-3自然段

1.齐读课文第2自然段,边读边思考:日出前,天空的颜色和光亮有什么变化,用“——”把相关语句在文中画出来。

2.理解“转眼间”的意思,拓展表示时间短的词语。

齐读第3自然段,小组合作讨论,找出日出时太阳有哪些变化,完成表格。

联系课后思考题第2题:读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。

指导感情朗读第3自然段。读出太阳蓬勃的力量,读出对景色的赞美。

小结:第2、3自然段作者是怎样一步一步写出日出前、日出时的伟大奇观?

学习第4-5自然段

请同学们快速默读第4自然段,看看天边有云时的海上日出是怎样的景象?

2.关注画线的句子,为什么不容易分辨出哪里是水哪里天?这样的景象我们可以用一个什么四字词语来形容。

3.天边有黑云时又是怎样一番景象呢?快速默读第5自然段,用“—”画出相应的句子。

4.多么震撼的景象呀!作者为什么能够写得这么震撼?找一找第5自然段中的动词,用“.”标画出来。

(三)学习第6自然段

1.作者写日出前,日出时的景色,最后到日出后的景象,情不自禁地发出怎样的感叹呢?

2.指导朗读。读出作者喜爱大自然、热爱大自然的感情。

四·课堂小结

写法总结:

观察:颜色、光亮、位置多角度观察;

顺序:使用时间词,写出景物的变化;

修辞:运用比喻、拟人等修辞手法。

拓展延伸:小练笔

巴金爷爷让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观,现在请同学们观看日落的视频,仔细观察,仿照文中抓住天空颜色、光亮和位置变化的写法,写一写日落的景象。

作业布置

板书设计

颜色景物变化

光亮动词

位置修辞手法

时间词

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