《六一欢乐秀》（教案及反思）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级下册.docxVIP

《六一欢乐秀》（教案及反思）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级下册

教学项目

教学内容

一、教材分析

《六一欢乐秀》是浙美版（2024）小学美术一年级下册的课程。六一儿童节是孩子们最期待的节日，教材以此为主题，旨在通过美术创作的形式，让学生回忆、想象六一活动中的欢乐场景。教材提供了丰富多样的图片，涵盖了舞台表演、游戏互动等不同场景，为学生提供了直观的视觉参考。从绘画技巧方面，引导学生运用简单的线条和鲜艳的色彩表现人物动态和场景氛围。同时，教材注重培养学生的创新思维，鼓励学生在作品中展现自己对六一欢乐的独特理解，将美术学习与生活体验紧密相连，提升学生的艺术感知与表达能力。

二、核心素养目标

1.图像识读：通过观察教材中的图片以及生活中六一活动的照片、视频等素材，学生能够识别不同场景下人物的姿态、表情以及色彩所传达的欢乐情绪，提高对图像的观察与分析能力。

2.美术表现：学生能够运用流畅的线条、明快的色彩，大胆地在画纸上表现六一欢乐秀中的人物和场景，如舞蹈的小朋友、装饰精美的舞台等，掌握基本的绘画表现技巧，提升美术创作能力。3.审美判断：在欣赏优秀的儿童绘画作品以及同学的创作过程中，培养学生对美的感知与判断能力，能够从构图、色彩搭配、创意等方面欣赏和评价作品，提升审美素养。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，在传统六一活动场景的基础上进行创新，如设计独特的表演服装、新奇的游戏道具等，培养学生的创新思维和实践能力。

5.文化理解：了解六一儿童节在不同地区、不同文化背景下的庆祝方式，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解与包容。

三、学情分析

一年级下册学生正处于对世界充满好奇和想象力的阶段，他们对六一儿童节有着深刻的印象和浓厚的兴趣，这为课程的开展提供了良好的情感基础。在美术技能方面，学生已经掌握了一些简单的线条和图形的绘制，如圆形、方形、三角形等，但在表现人物动态和复杂场景时还存在一定困难。他们的绘画往往比较随意，缺乏构图意识。在色彩运用上，多凭个人喜好选择鲜艳的颜色。在课堂互动中，学生积极性高，但注意力容易分散。教师在教学过程中需充分利用学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，引导学生逐步提升美术技能和创作能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生回忆六一欢乐秀中的精彩瞬间，包括人物的动作、表情以及场景的布置，能够准确地用线条和色彩在画面中表现出来。

（2）掌握不同人物动态的绘画方法，如站立、奔跑、舞蹈等姿势，通过观察和模仿，抓住人物动态的关键特征。

（3）学会合理运用色彩来营造欢乐、活泼的节日氛围，了解色彩搭配的基本知识，如对比色的运用。

2.教学难点：

（1）如何在画面中表现出丰富多样的人物动态，避免人物姿态的单一性，使画面具有生动性和故事性。

（2）能够根据主题进行独特的创意表达，设计出与众不同的六一欢乐秀场景，展现个人的创新思维。-把握画面的整体构图，合理安排人物与场景元素，使画面布局协调、美观。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放六一儿童节活动的视频、展示相关图片，创设六一欢乐的情境，让学生身临其境，激发学生的创作灵感。

（2）示范教学法：教师在黑板上示范绘制不同人物动态和场景元素，如跳舞的小朋友、舞台背景等，边示范边讲解绘画步骤和技巧，让学生直观地学习。

（3）提问引导法：在教学过程中提出一系列问题，如“你在六一表演中做了什么动作？”“舞台上有哪些漂亮的装饰？”引导学生思考和回忆，促进学生的思维发展。

（4）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，如共同讨论六一活动方案、合作完成一幅大型的六一欢乐秀绘画作品，培养学生的团队协作能力。

2.学习策略：

（1）观察模仿法策略：学生通过观察教材图片、教师示范以及生活中的实例，模仿人物动态和绘画技巧，提升自身的表现能力。

（2）自主探究法策略：在教师的引导下，学生自主探索如何用线条和色彩表现欢乐的情感，尝试不同的绘画材料和表现手法。

（3）交流分享法策略：学生在小组内和班级中分享自己的想法和作品，倾听他人的意见和建议，拓宽思维，提高表达能力。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）收集大量与六一儿童节相关的高清图片、精彩视频，包括不同地区、不同形式的六一庆祝活动，如舞台表演、游园活动、亲子游戏等。

（2）准备丰富的绘画工具，如各种颜色的水彩笔、油画棒、绘画纸、画板等，用于课堂示范和学生创作。

（3）制作精美的教学课件，包含教学目标、教学重难点、教学过程中的图片和视频展示、优秀作品赏析等内容。

（4）准备一些简单的道具，如彩色气球、彩带、小皇冠等，用于课堂情境创设。

2.学生准备：

（1）自带绘画工具，如水彩笔、油画棒、勾线笔、绘画本等。

（2）回忆自己以往参加六一儿童节活动的经历，准备在课堂上分享。

七、