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《叶子的纹理》（教案及反思）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《叶子的纹理》是浙美版（2024）小学美术一年级下册中的课程，将引导学生聚焦于叶子这一常见自然元素的独特纹理。叶子纹理作为大自然赋予的天然图案，具有丰富多样的形态，是学生观察自然、了解自然美的重要切入点。教材通过展示各种不同形状、不同纹理特征的叶子，让学生直观感受纹理的多样性与独特性。从简单的平行叶脉到复杂的网状叶脉，从光滑的叶片表面到带有绒毛的质感，这些丰富的纹理不仅是美术创作的灵感源泉，更是培养学生观察力与审美能力的优质素材。教材旨在通过引导学生观察叶子纹理，学习运用线条、形状等美术语言去描绘和表现，激发学生对自然的热爱以及对美术创作的兴趣，逐步培养学生的美术素养，为后续的美术学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够通过观察，识别不同叶子纹理的形状、线条特点，准确区分平行叶脉、网状叶脉等常见纹理类型，学会从纹理的角度去欣赏叶子的独特美感，提升对自然图像的观察与解读能力。

2.美术表现：学生能够运用流畅的线条、不同的形状，大胆且准确地描绘出叶子的纹理特征，尝试用多种材料和方法表现叶子纹理，如绘画、拓印等，提升学生的动手实践能力与美术表现能力。3.审美判断：通过欣赏不同叶子的纹理，引导学生感受自然纹理的对称美、秩序美和变化美，培养学生对美的敏锐感知与鉴赏能力，提高学生的审美水平，形成正确的审美判断。

4.创意实践：鼓励学生在观察叶子纹理的基础上，发挥想象力，对叶子纹理进行创意变形与组合，创作出新颖独特的美术作品，培养学生的创新思维与创意实践能力。

5.文化理解：让学生了解叶子纹理在不同文化艺术作品中的应用，感受自然元素与人类文化的紧密联系，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解与包容。

三、学情分析

一年级下册学生正处于对世界充满好奇、想象力丰富且活泼好动的阶段。他们对自然事物有着浓厚的兴趣，叶子作为常见的自然元素，学生在日常生活中多有接触，但往往缺乏对叶子纹理细致入微的观察。在美术技能方面，一年级学生已经掌握了一些简单的线条和形状的绘画方法，但在表现叶子纹理的细腻与复杂程度上还存在一定困难。他们乐于参与各种美术活动，具有较强的动手能力和表现欲望，但在创作过程中可能会因为缺乏自信而不敢大胆表现。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心和积极性，通过直观演示、互动游戏等方式，引导学生细致观察叶子纹理，鼓励学生大胆创作，逐步提升学生的美术技能与素养。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生仔细观察叶子的纹理，了解叶子纹理的不同类型和特点，学会运用线条和形状准确描绘叶子的纹理，掌握用不同材料和方法表现叶子纹理的技巧。

2.教学难点：如何引导学生在观察的基础上，发挥想象力，对叶子纹理进行创意表现，创作出具有个性和创意的美术作品，同时在表现叶子纹理时，如何处理好线条的疏密、形状的大小等关系，以体现纹理的层次感和立体感。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解叶子纹理的相关知识，如纹理类型、特点等，让学生对叶子纹理有初步的理性认识；

（2）直观演示法：通过展示大量叶子实物、图片以及视频，直观呈现叶子纹理的形态，同时现场示范如何描绘叶子纹理，让学生更直观地学习；（3）讨论法：组织学生就观察到的叶子纹理特点、创作思路等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作；

（4）实践法：让学生通过绘画、拓印等实践活动，亲身体验表现叶子纹理的过程，提升学生的动手能力。

2.学习策略：

（1）自主观察策略：学生自主观察叶子实物和图片，培养学生的自主学习能力和观察力；

（2）小组合作学习策略：学生通过小组讨论、合作创作等方式，相互交流、相互启发，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神；、

（3）尝试探究策略：学生在实践过程中，尝试不同的材料和方法表现叶子纹理，探究如何更好地呈现纹理效果，培养学生的探索精神和创新能力。

六、教学准备

1.收集各种不同形状、不同纹理的叶子若干，如银杏叶、枫叶、竹叶、荷叶等，用于学生观察。2.制作精美的教学PPT，包含叶子纹理的高清图片、叶子纹理形成的科普视频、优秀的学生作品等。

3.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等；拓印工具，如颜料、滚筒、宣纸、海绵等。4.展示板，用于展示学生的作品。

七、教学过程

（一）、导入新课

1.教师活动：教师手持一片大大的银杏叶走进教室，向学生展示，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”引导学生回答是叶子。接着问：“那你们平时看到的叶子都长什么样呢？谁能说一说自己见过的叶子？”鼓励学生积极发言。

2.学生活动：学生踊跃举手，描述自己见过的叶子形状、颜色等。

【设计意图：通过展示叶子实物和简单提问，