第三单元 3 宜人的设计 教学设计 人美版2025美术七年级下册.docx

2024人美版七年级下册美术第三单元第三课教学设计

第周星期年月日

课题

宜人的设计

课型

新授课

教学

目标

1.知识目标：理解“海绵城市”和“雨水花园”的设计理念及其环保意义。掌握公园设计中自然性、生活性、艺术性结合的原则。

2.能力目标：通过案例分析，探讨绿色设计如何解决环境问题（如水土流失、雨水管理）。

尝试设计简单的社区或校园改造方案，提升实践能力。

3.情感目标：激发环保意识，理解“绿水青山”的重要性。培养团队协作和创新思维。

重点

难点

重点：海绵城市、雨水花园的设计原理及实际应用。

难点：如何将环保理念融入具体设计方案中。

教学

过程

（一）导入：理想家园的畅想

以提问互动开启课程：“同学们，在你们心中，理想社区是什么模样？其中又包含哪些自然元素或环保元素呢？”引导学生积极思考并分享想法。接着，展示青岛浮山阳光客厅大草坪改造前后的对比图，鲜明的变化极易引发学生兴趣，自然地引出主题：在现代城市建设中，融入科技、环保、绿色的设计理念至关重要，致力于打造如“诗意栖居”般的桃花源式生活环境。

设计意图：通过提问激发学生兴趣与思考，对比图直观呈现，为后续教学铺垫。

（二）知识讲解：环保设计理念

1.海绵城市

概念阐释：借助示意图，清晰讲解海绵城市概念，即城市如同海绵，具备吸水、蓄水、净水能力，能有效应对自然灾害，提升城市应对极端天气的韧性。

案例分析：以青岛浮山阳光客厅大草坪改造为例，阐述其如何通过海绵城市设计，成功解决雨季水土流失问题，增强学生对概念的实际理解。

2.雨水花园

原理剖析：深入讲解雨水花园利用植物、土壤系统净化雨水的原理，详细介绍其分层结构，包括种植土、砂层、砾石层，各层协同实现蓄水与渗水功能。

案例展示：展示浮山雨水花园的旱溪、汇水线设计，呈现其如何巧妙形成水循环系统，凸显雨水花园的生态价值。

3.公园设计三要素：自然性、生活性、艺术性

案例解读：列举环保凳、蘑菇公园、花朵休闲亭等案例，分析它们如何分别体现自然性、生活性、艺术性，使学生理解三要素在公园设计中的具体应用。

设计意图：由浅入深讲解知识，结合案例助学生理解，为后续案例分析与实践做知识储备。

（三）案例分析：设计如何改变环境

1.分组讨论：学生分组，每组选择一个案例，如雨水花园、环保凳、儿童游乐园，深入分析两个关键问题：设计解决了哪些环境问题；如何体现自然性、生活性、艺术性。

2.代表分享：每组选派代表进行1分钟汇报，分享讨论成果，教师针对汇报内容进行点评补充，纠正错误、完善观点。

设计意图：培养学生分析问题、团队协作与表达能力，深化对知识的理解运用。

（四）实践任务：设计“我的花园”

1.任务要求：学生以小组为单位，为学校或社区设计一个“口袋公园”改造方案。方案需涵盖绿化景观，如各类植物搭配；休闲设施，满足居民日常休闲需求；雨水管理，融入雨水花园、旱溪等设计。

2.形式选择：学生可选择手绘草图或利用提供的彩纸、黏土等材料制作模型。

3.教师指导：教师巡回指导，提醒学生紧密结合海绵城市理念，在设计中充分注重功能与美观的有机结合。

设计意图：将理论知识转化为实践，锻炼学生创造力与动手能力，提升环保设计应用能力。

（五）展示与总结

1.作品展示：每组用1分钟介绍设计亮点，例如“我们设计的步道采用透水砖，旁边配套建设雨水花园”，让学生充分展示设计成果与创意。

2.总结升华：教师总结课程内容，着重强调环保设计对守护“绿水青山”的重要意义，鼓励学生在日常生活中持续关注可持续设计，积极参与社区环保行动。

设计意图：展示环节增强学生自信心与成就感，总结升华强化学生环保意识与社会责任感。

（六）课后拓展

1.作业布置：要求学生完善设计方案，并撰写200字设计说明，务必包含环保理念，巩固课堂所学。

2.延伸思考：鼓励学生调查所在社区环境，提出一个切实可行的改造建议，引导学生将课堂知识延伸至生活实际。

设计意图：作业强化知识技能，延伸思考培养学生观察与解决实际问题的能力。

作业设计

板书设计

宜人的设计——绿色生态社区

宜人的设计——绿色生态社区

1.海绵城市：吸水、蓄水、净水

2.雨水花园：分层结构，水循环

3.公园设计：自然+生活+艺术

4.实践：我的口袋公园

课后

反思

通过案例分析和动手实践，学生能将抽象理念转化为具体设计，增强环保意识。需注意时间分配，确保实践活动高效完成

执教老师：