第7课 吉祥千年-教学设计赣美版2025美术七年级上册.docx

第7课吉祥千年--教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标

了解吉祥动物形象在传统文化中的寓意和表现形式。掌握设计吉祥动物形象的方法和技巧。能够运用绘画、手工等方式创作一个吉祥的动物形象。

2、过程与方法目标

通过欣赏、分析传统吉祥动物形象，培养学生的观察力和审美能力。以小组合作的方式进行创作，提高学生的合作意识和创新能力。

3、情感态度与价值观目标

感受传统文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对艺术创作的兴趣。

【教学重难点】

1、教学重点：掌握设计吉祥动物形象的方法和技巧；理解吉祥动物形象的寓意和文化内涵。

2、教学难点；如何将传统吉祥元素与现代设计理念相结合，创作出具有个性的吉祥动物形象。

【教学方法】

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法。

【教学过程】

一、导入（3分钟）

展示一些传统的吉祥动物形象图片，如狮子（力量、威严和吉祥的象征）、麒麟（太平和长寿，是祥瑞）、龙凤等，让学生观察并说一说这些动物形象有什么特点。

龙凤（郞朗、芳芳）创意说明：东汉末年，曹操东征路过此地，看到龙凤双河，一条蜿蜒似龙的称作龙河，一条形似如凤的称作凤河。留下“此乃天灵人杰，龙飞凤翔之地”的名言。长久以来，廊坊人民把龙凤双河视为中华龙凤文化的化身，寄予了龙凤呈祥美好的理念和追求。

引出课题“吉祥千年——设计吉祥的动物形象”。

二、知识讲解（16分钟）

（一）吉祥动物概念和作用

1、定义：吉祥动物是指在\t///_blank中国文化中被认为能够带来好运、幸福和吉祥的动物形象。?这些动物通常被用于装饰、艺术创作和日常生活中，以表达人们对美好生活的向往和祈求。吉祥动物代表特定组织活动或品牌具有象征意义和吉祥寓意的形象或图案，它通常以动物，植物，神话，生物或虚构角色为原型，通过艺术加工和创造而设计。

2、作用：吉祥物具有文化传播，商业推广、企业宣传、各种运动赛事宣传、地区文化活动宣传等，他们能够传递主办国画地区的文化特色和民族精神，吸引观众和参与者，激发人们的参与热情和奋斗精神。

（二）吉祥动物寓意和象征意义。

吉祥动物形象在传统文化中具有重要的寓意和象征意义它不仅代表了人们对美好生活的向往，还体现了深厚的文化内涵和宗教信仰，同时吉祥动物形象广泛应用于艺术、文学和建筑中。

1、?\t///_blank龙?：龙是中华民族的图腾，象征皇权和祥瑞，能够兴云布雨，带来丰收和繁荣?。

2、?\t///_blank凤凰?：凤凰是百鸟之王，象征美丽和吉祥，常用于比喻皇后，代表美好的爱情和婚姻?。

3、?\t///_blank麒麟?：麒麟象征太平和长寿，是祥瑞的象征，常出现在太平盛世?。

4、?\t///_blank龟?：龟象征长寿和祥瑞，其长寿的特性使其成为健康和富贵的象征?。

（三）吉祥物的表现形式和设计原则

1、表现形式：如绘画、雕刻、刺绣等。

2、设计原则：主题契合、简洁新颖、富有个性、美观大方、品牌定位、搭配协调和活力展现。

（四）吉祥动物设计步骤和设计理念案例

1、杭州第19届亚运会吉祥物的名称和设计理念

①、简介：?2022年杭州亚运会的吉祥物组合名为“?\t///_self江南忆”，包括三个成员：?\t///_self琮琮、?\t///_self莲莲和?\t///_self宸宸?。这一组合的名字来源于白居易的诗句“江南忆，最忆是杭州”，体现了杭州的历史人文、自然生态和创新基因。

②、每个吉祥物的设计灵感和象征意义

吉祥物名称

造型

名字来源

意寓

?琮琮

琮琮以机器人的造型出现，代表世界遗产?\t///_self良渚古城遗址

名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物?\t///_self玉琮，象征着良渚文化的悠久历史和独特魅力。

全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“神人兽面纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。?

?莲莲

莲莲以机器人的造型出现，代表世界遗产?\t///_self西湖。

名字来源：名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶，象征纯洁、高贵和祥和。

机智勇敢、聪慧灵动、乐观向上、积极进取，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。?

?宸宸

宸宸以机器人的造型出现，代表世界遗产?\t///_self京杭大运河。

名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑?\t///_self拱宸桥，象征着历史和文化的传承。

纯洁善良、活泼可爱、热情好客、美丽动人。展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。

2、设计步骤

①、明确主题，活动内容、意义。

②、选定原型（动物、植物进行抽象化处理）。

③、造型（拟人、概括、