赣美版（2024）美术一年级下册5 神奇的树 教学设计.docxVIP

赣美版（2024）美术一年级下册5神奇的树

教学设计

一、教材分析

赣美版一年级下册的《神奇的树》一课，紧扣低年级学生充满幻想、对自然充满好奇的心理特点。教材通过展示各种风格迥异、充满奇幻色彩的树的形象，如童话中挂满礼物的圣诞树、神话里通天接地的神树等，引导学生观察、想象，打开创意之门。它不仅让学生认识树的基本形态，更旨在培养学生用美术手段将想象具象化，激发学生对美术创作的热爱，为后续美术学习奠定基础，让学生在有趣的主题下感受美术与生活、想象的紧密联系。

二、教学目标

引导一年级学生通过观察、欣赏与实践，认识不同形态的树，激发想象力，能用简单的线条、色彩大胆表现心中神奇的树，培养对美术创作的兴趣，提高基本造型与色彩运用能力，在创作中体验快乐，提升审美素养。

三、教学重点

引导学生观察树的形态，把握树干、树枝、树叶的基本特征。

启发学生大胆想象，运用线条、形状、色彩创作出富有个性的神奇的树。

四、教学难点

如何让学生突破常规思维，将丰富的想象通过恰当的美术形式完美呈现，创作出独具创意且画面完整、美观的作品。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过讲授传递知识，欣赏激发灵感，讨论活跃思维，示范明确步骤，实践落实创作。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室一角布置一棵用绿色卡纸简单制作、装饰极少的“普通树”模型。上课伊始，引导学生：“小朋友们，今天老师带大家认识一位特别的朋友，它就在咱们教室后面，快去看看吧！”学生围过去观察后，教师提问：“这是什么呀？你们在哪里见过树？”鼓励学生踊跃发言，分享生活中见到树的场景，如公园、路边、山上等。

设计意图：以直观的实物模型引发学生兴趣，从熟悉的生活场景切入，快速拉近学生与教学内容的距离，让他们轻松进入学习状态，为后续想象铺垫。

教师神秘地说：“今天咱们要见识的树可和这棵不太一样，它们超级神奇，藏在一个神秘的地方，大家想不想去看看？”播放一段包含童话里会发光的树、游戏中带有魔法果实的树等奇幻树画面的动画短片，短片结束后，揭示课题《神奇的树》。

设计意图：动画短片极具视觉冲击力，瞬间抓住学生注意力，拓宽学生思维边界，与开头普通树对比，强化“神奇”概念，点燃学生创作欲望。

（二）新授知识

引导观察

（1）教师展示多张大尺寸、高清的不同种类真实树木图片，有挺拔的杨树、弯曲的柳树、枝繁叶茂的榕树等，引导学生：“虽然神奇的树很特别，但它们也是从普通树变来的，咱们先来好好看看真正的树长啥样。”提问：“树都有哪些部分？树干像什么？树枝怎么长的？树叶又是什么形状、颜色？”

设计意图：从真实树木入手，帮助学生扎实掌握树的基本结构，为想象变形奠基，培养细致观察习惯，问题引导聚焦关键特征，便于学生归纳总结。

（2）学生回答后，教师用简笔画在黑板快速画出树干、树枝、树叶，边画边强调：“树干直直像柱子，支撑大树；树枝弯弯四处伸；树叶椭圆、尖的、手掌样，各种各样。”

设计意图：简笔画示范直观呈现树结构，强化学生记忆，与学生互动回应，增强参与感，提升学习效果。

欣赏作品

（1）教师展示一系列风格多样的以“神奇的树”为主题的儿童美术作品，如用彩纸拼贴、超轻黏土塑造、水彩画成的树，有的树上长着房子，有的树能和云朵对话，还有的树周围有小精灵飞舞。引导学生欣赏：“小朋友们，看看这些大哥哥大姐姐心中神奇的树，想想它们神奇在哪，你最喜欢哪棵，为什么？”

设计意图：丰富作品展示提供多元创作灵感，问题引导促使学生思考作品创意与亮点，培养审美鉴赏力，为自主创作积累经验。

（2）邀请学生分享喜欢的作品及理由，教师适时点评补充，总结创意方法：“原来可以给树加有趣装饰，改变形状、颜色，还能添上喜欢的小动物，让树变神奇。”

设计意图：学生分享深化理解，教师总结为创作提供方法指导，将欣赏转化为实践动力。

启发想象

（1）教师语言引导：“咱们了解了真树，看了神奇树作品，现在轮到你们发挥啦！闭上眼睛，想象自己走进一片魔法森林，这里的树会说话、会变色、会飞……睁开眼睛，和小伙伴说一说你脑海里神奇的树啥模样。”组织学生分组交流，教师巡视倾听。

设计意图：情境创设激发想象，小组交流碰撞思维火花，教师巡视了解想法，便于后续精准辅导。

（2）每组推选代表描述想象的树，教师给予肯定鼓励：“哇，你们的想法太奇妙啦，有的树能结糖果，有的树是城堡造型，等下一定能画出超厉害的作品。”

设计意图：代表发言展示集体智慧，教师反馈增强学生自信，营造积极创作氛围。

（三）教师示范

教师选取学生提到较多的“树上长房子”创意进行示范，边画边讲：“老师也想来画一棵神奇的树，先画粗壮树干，像个大圆柱，再添弯弯树枝，注意疏密，接着画个三角屋顶的小房子在树枝上，最后用彩色笔给树干涂棕色，树叶涂绿，房子涂红、黄，让画面美美的。”过程中强调构图饱满、色彩鲜艳。

设计意