第15课 两汉的科技和文化 说课稿-部编版历史与社会七年级上册.docxVIP

第15课两汉的科技和文化说课稿-部编版历史与社会七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第15课两汉的科技和文化

2.教学年级和班级：部编版历史与社会七年级上册

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕两汉时期的科技和文化展开，重点介绍两汉时期的科技成就和文化特点，帮助学生深入了解这一时期的历史背景和社会发展。

核心素养目标

1.理解并分析两汉时期的科技和文化成就，培养学生的历史思维和批判性思维。

2.探究两汉时期科技发展的社会背景和影响，提高学生的历史解释能力。

3.欣赏两汉时期的艺术成就，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

4.结合历史事件，培养学生对历史发展规律的认知，提升历史学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了秦朝的统一和汉朝的建立，对两汉时期的大致历史框架有了初步了解。此外，学生可能对两汉时期的某些科技发明如造纸术有所耳闻，但对于两汉时期的科技和文化成就的系统认识还不够全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和科技成果通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来理解历史。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和批判性思维还在发展中。在学习风格上，学生更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对两汉时期科技和文化成就的具体内容感到陌生，难以理解其背后的历史意义和社会影响。此外，对于历史时期的科技发展与社会背景之间的关系，学生可能缺乏足够的认识，需要引导他们通过比较和分析来深入理解。同时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师通过生动的例子和适当的解释来帮助理解。

教学资源

-部编版历史与社会七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-两汉时期科技和文化成就的图片资料

-两汉时期历史背景的地图

-两汉时期著名人物故事汇编

-历史纪录片片段

-互动式讨论引导卡片

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板板书材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两汉时期的文物图片，如汉画像砖、铜器等，引发学生对两汉时期的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如汉朝的建立和主要成就，为学习两汉的科技和文化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍两汉时期的科技和文化成就，包括造纸术、天文历法、医学、文学、艺术等方面的内容。

-举例说明：通过展示具体的历史人物和事例，如蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪等，帮助学生理解两汉时期科技和文化的发展。

-互动探究：将学生分组，每组探讨两汉时期的一个科技或文化成就，并准备简要汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成关于两汉科技和文化的小测验或填空练习，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过学生的汇报和教师的点评，总结两汉时期科技和文化的主要特点和影响，强调其在历史发展中的重要地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，查阅相关资料，深入了解两汉时期的一个科技或文化成就，并准备在下节课上分享给全班同学。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示两汉时期文物图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么了解？它们来自哪个时期？”

-简要回顾汉朝的建立和主要成就，如文景之治、汉武帝时期的改革等。

2.新课呈现

-讲解两汉时期的科技成就，包括造纸术的发明和改进、天文历法的完善、医学的发展等。

-举例说明，如展示蔡伦的造纸术发明，张衡的地动仪等，让学生了解这些成就的具体内容和历史意义。

-互动探究，将学生分组，每组选择一个科技或文化成就进行讨论，并准备汇报。

3.巩固练习

-分发小测验或填空练习，让学生独立完成，以检验对两汉时期科技和文化知识的掌握。

-教师在学生活动过程中提供指导，及时解答疑问。

4.课堂总结

-让学生汇报讨论成果，教师进行点评和补充，总结两汉时期科技和文化的主要特点。

-强调两汉时期在中国历史上的重要地位，以及科技和文化对后世的影响。

5.作业布置

-布置学生查阅资料，深入了解两汉时期的一个科技或文化成就，要求在下节课上分享。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极准备分享内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆两汉时期的科技和文化成就，如造纸术的发明和改进、天文历法的完善