20地球的形状 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版.docxVIP

20地球的形状说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20地球的形状说课稿-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

设计思路

本节课以“20地球的形状”为主题，结合四年级上册冀人版科学教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解地球的形状，认识地球的扁平性，培养学生的科学探究能力和空间想象力。教学过程中，注重启发学生思考，激发学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过观察、实验等手段，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.培养空间想象能力：通过认识地球的形状，提升学生对地球三维空间的认识和想象能力。

3.强化科学态度：培养学生对科学知识的求真精神，以及面对未知领域的好奇心和探索欲望。

4.提升信息处理能力：学会从不同角度获取信息，并运用科学知识进行判断和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球形状的认识：通过图片、模型等直观展示地球的形状，使学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。

-地球扁平性的理解：通过实验和观察，让学生感受到地球的扁平性，并能够解释这种现象产生的原因。

2.教学难点

-地球形状的直观感知：对于四年级学生来说，理解地球并非完美球体是一个抽象的概念，需要通过具体的教学活动帮助学生建立直观感知。

-地球扁平性的科学解释：学生需要理解地球自转对形状的影响，以及地球赤道膨胀、两极略微扁平的原因，这是理解地球形状的关键难点。

-科学方法的运用：在探究地球形状的过程中，学生需要运用观察、实验、推理等方法，这是学生科学探究能力提升的重要体现，也是难点所在。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过教师的讲解引导学生理解地球形状的基本概念，并通过小组讨论深化对扁平性的认识。

2.设计实验活动，让学生通过观察地球仪、模型等方式，直观感受地球的形状和扁平性。

3.利用多媒体教学，展示地球不同角度的图片和视频，增强学生的空间想象能力。

4.通过角色扮演和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片和地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习地球的形状。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示地球的形状变化过程，讲解地球的扁平性和椭球体形状。

-学生跟随教师的讲解，观察地球仪和图片，理解地球的形状。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨地球形状对气候、地理环境的影响。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放地球形状的练习题，学生独立完成。

-学生展示自己的答案，教师进行点评和讲解。

-教师提出问题，学生进行抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球的形状和扁平性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集关于地球形状的资料，下节课进行分享。

-学生提问环节，教师解答学生疑问。

-教师宣布下课，学生整理书包，准备离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述地球的形状，了解地球是一个略扁的椭球体，认识到地球的扁平性是由于地球自转造成的。

2.科学探究能力：学生在探究地球形状的过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的方法，提高了科学探究的能力。

3.空间想象力：通过观察地球仪、图片和视频，学生能够更好地理解地球的三维空间结构，提升了空间想象力。

4.逻辑思维能力：在讨论地球形状对气候、地理环境的影响时，学生需要运用逻辑思维进行分析，增强了逻辑思维能力。

5.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，学生对地球形状产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习地理知识的欲望。

7.价值观培养：在学习地球形状的过程中，学生了解到地球的扁平性是自然现象，培养了尊重自然、敬畏自然的价值观念。

8.信息技术应用能力：在利用多媒体教学的过程中，学生学会了如何使用计算机、投影仪等设备，提高了信息技术应用能力。

9.沟通表达能力：在分享讨论成果、抢答问题等环节，学生锻炼了语言表达和沟通能力。

10.自主学习能力：通过课后收集资料、分享学习心得等作业，学生养成了自主学习的好习惯，提高了自主学习能力。

板书设计