2《祖父的园子》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

2《祖父的园子》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级下册《祖父的园子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述了作者童年时在祖父的园子里的生活，与学生在四年级时学过的《童年》一文有相似之处，都涉及到了童年生活的回忆。通过学习《祖父的园子》，学生可以进一步了解作者童年时期的家庭背景和生活环境，培养他们对美好生活的向往和珍惜。

核心素养目标

1.培养学生感受、欣赏和评价文学作品的能力，通过阅读《祖父的园子》，引导学生体会作者对童年生活的真挚情感，提升审美情趣。

2.培养学生理解、分析和表达的能力，引导学生分析作品中的语言、形象和情感，提高语言运用和表达能力。

3.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，通过学习《祖父的园子》，让学生了解中国传统园林文化，增强文化自信。

4.培养学生关爱自然、热爱生活的情感，引导学生从作品中汲取生活智慧，培养积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过阅读《祖父的园子》，学生能够把握作者对童年生活的描写，体会作者对祖父的深厚感情和对园子美好景色的喜爱。

②学习课文中的优美语句，引导学生品味语言，感受作者运用语言表达情感的能力，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解作者情感，帮助学生理解作者在文中表达的对祖父的怀念和对童年生活的向往，以及这种情感对作者成长的影响。

②分析作品中的象征手法，引导学生理解园子作为象征的意义，以及它如何反映了作者的精神世界和情感态度。

③培养学生的想象力和创造力，通过想象园子中的场景和活动，激发学生对美好生活的向往，培养学生的创造力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校网络平台。

3.信息化资源：与《祖父的园子》相关的教学课件、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：图片展示、音频播放、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示祖父的园子图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对园子景象的好奇心。接着，教师简要介绍作者萧红及其作品背景，引出本节课的主题《祖父的园子》。

2.讲授新知（20分钟）

①阅读课文，整体感知

教师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生初步感知课文内容。随后，教师提问，引导学生回顾课文中的主要情节和人物。

②精讲课文，深入分析

a.作者情感分析

教师引导学生分析作者在课文中的情感变化，如对祖父的怀念、对园子景色的喜爱等，让学生体会作者对童年生活的真挚情感。

b.语言鉴赏

教师选取课文中的优美语句，引导学生品味语言，感受作者运用语言表达情感的能力，提升学生的语言鉴赏能力。

c.象征手法分析

教师引导学生分析作品中的象征手法，如园子象征作者的精神世界和情感态度，让学生理解作品深层含义。

③小组讨论，分享心得

教师将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享各自的心得体会。教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

①朗读比赛

教师组织学生进行朗读比赛，选取课文中的精彩片段，让学生展示自己的朗读能力。

②仿写练习

教师给出一个与课文内容相关的仿写题目，让学生运用所学知识进行创作，锻炼学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，总结课文主题和作者情感。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读萧红的作品，感受作者的人生经历和情感世界。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②搜集有关祖父的园子的资料，了解中国传统园林文化。

③阅读萧红的其他作品，撰写读书笔记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-萧红生平及创作背景：介绍萧红的生平经历，包括她的家庭背景、成长环境以及她如何成为一名作家。同时，可以介绍萧红的代表作品，如《呼兰河传》、《生死场》等，让学生对作者有更全面的了解。

-中国传统园林文化：介绍中国传统园林的特点，如苏州园林、颐和园等，让学生了解园子在中国传统文化中的地位和意义。

-童年回忆类文学作品：推荐一些与《祖父的园子》类似的童年回忆类文学作品，如《童年》、《小欢喜》等，引导学生阅读并比较不同作家的童年回忆。

2.拓展建议：

-学生可以尝试写一篇关于自己童年生活的作文，通过文字表达对家乡、亲人、童友的怀念之情。

-鼓励学生参观当地的传统园林，如公园、植物园等，实地感受园林之美，并将自己的观察和感受写成游记。

-组织学生开展“我心中的园子”主题绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的理想园子，锻炼学生的艺术表现力。

-在家庭中，鼓励家