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2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第1框生活需要秩序说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第1框生活需要秩序说课稿北师大版
教材分析
2024秋八年级道德与法治上册第四单元“承担社会责任”第10课“维护公共秩序”第1框“生活需要秩序”,本框内容紧密联系生活实际,引导学生认识到秩序的重要性,培养学生遵守社会秩序的意识和能力。通过学习,学生能够理解秩序对于社会生活的重要性,认识到个人行为对社会秩序的影响,从而自觉维护公共秩序。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生法治意识、公共参与和社会责任意识。通过学习,学生能够理解社会秩序的重要性,树立遵守法律和社会规范的意识,提升公共事务参与能力,增强对社会、对集体的责任感。同时,培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力,使学生在面对社会秩序问题时能够理性分析、合理表达个人观点。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生已经具备一定的法律基础知识和社会常识,对规则、秩序等概念有一定了解。然而,对于公共秩序的内涵、维护公共秩序的必要性以及个人在维护公共秩序中的作用等方面,学生的认识可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:本年级学生对社会现象和公共事件具有较高的关注度,对于与社会生活密切相关的道德与法治课程表现出一定的兴趣。学生具备较强的抽象思维能力,但具体分析问题时可能存在一定的困难。学习风格上,部分学生偏好直观教学,通过案例、视频等形式更容易理解和接受知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解公共秩序的内涵时,可能难以将理论与实践相结合,难以将个人行为与公共秩序维护联系起来。此外,面对复杂的社会现象,学生可能缺乏独立思考和分析的能力,难以形成正确的价值判断和行为准则。在教学过程中,需要关注学生的个体差异,采用多样化的教学方法,帮助学生克服这些困难和挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解公共秩序的基本概念和重要性,帮助学生建立初步的认识。
2.讨论法:组织学生围绕案例展开讨论,引导学生分析公共秩序维护的具体做法和意义。
3.角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验不同社会角色在维护公共秩序中的作用,增强学生的实践体验。
教学手段:
1.多媒体演示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示公共秩序的维护情景,激发学生学习兴趣。
2.网络资源整合:引导学生利用网络查找相关资料,拓宽知识面,提高信息素养。
3.教学软件应用:利用互动教学软件,设计游戏和模拟活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于城市交通秩序混乱的视频,引导学生观察并思考。
2.提出问题:视频中存在哪些秩序问题?这些秩序问题对我们的生活有哪些影响?
3.引导学生思考:我们生活中还有哪些需要维护秩序的场合?我们作为社会成员,应该如何行动?
二、讲授新课(20分钟)
1.介绍公共秩序的概念和重要性,引导学生理解公共秩序对于社会运行的意义。
2.讲解公共秩序的分类,包括社会秩序、经济秩序、文化秩序等,帮助学生建立系统的认识。
3.分析个人在维护公共秩序中的作用,强调每个人的行为都对社会秩序有影响。
4.通过案例讲解,如公共场合的排队、交通规则的遵守等,让学生了解具体维护公共秩序的做法。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:给出几个生活场景,让学生判断哪些行为是维护公共秩序的,哪些行为是破坏公共秩序的。
2.讨论交流:分组讨论,每个小组选择一个场景,分析维护公共秩序的方法和意义。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:你认为在维护公共秩序时,个人应该如何行动?
2.学生回答,教师点评。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:在日常生活中,我们如何做到自觉维护公共秩序?
2.学生分享自己的经验和做法,教师引导学生总结归纳。
3.教师提出挑战:如何让更多的人意识到维护公共秩序的重要性?
4.学生讨论,提出建议,教师总结。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:维护公共秩序与个人的社会责任有何关系?
2.学生分享自己的理解,教师总结:维护公共秩序是每个公民应尽的社会责任。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课的学习内容,强调公共秩序的重要性。
2.布置作业:收集生活中维护公共秩序的案例,下节课分享。
总计用时:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-公共秩序相关法律法规:介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通
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