24 羿射九日 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

24羿射九日说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教材分析

《24羿射九日》选自统编版语文二年级下册，课文以神话故事为载体，讲述了后羿射下九个太阳，拯救百姓的故事。本课旨在通过神话故事，培养学生对传统文化的认识和兴趣，同时锻炼学生的朗读、理解和表达能力。课文内容丰富，语言生动，富有想象力，适合二年级学生阅读和学习。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《羿射九日》，学生能够体会神话故事的魅力，增强文化自信，同时学会运用语言描述故事情节，提高口头表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的词语认识和拼音读写。他们对神话故事有一定的了解，可能接触过《嫦娥奔月》等类似的故事，对故事中的人物和情节有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对神话故事特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢通过图画、动作等方式学习。学生在学习过程中可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过朗读来感受故事，有的则更喜欢通过绘画和手工活动来表现自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读神话故事时可能对生字词的理解有困难，需要教师引导他们通过多种方式识字和阅读。此外，学生在理解故事内容时可能会遇到情节跳跃、人物关系复杂等问题，需要教师通过讲解和提问来帮助他们理清思路。同时，学生在表达自己的理解和感受时，可能存在语言表达不够流畅、不够准确的情况，需要教师给予适当的指导和练习机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生进入神话故事的世界，感受故事的魅力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养合作学习能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示神话故事中的场景，让学生身临其境，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、动画等视觉元素，直观展示故事内容，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对故事情节和人物的认识。

3.教学卡片：制作故事人物卡片，让学生通过配对游戏，加深对故事情节的记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《羿射九日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道神话故事吗？有没有听说过后羿射日的故事？”

-展示一些关于太阳、箭矢、神山的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的奇幻魅力。

-简短介绍神话故事的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础，如神话故事是古代人民对自然现象的解释和想象。

2.神话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解神话故事的定义，包括其主要元素：人物、情节、象征意义等。

-详细介绍神话故事中的英雄人物后羿，以及他的射箭技巧和决心。

-通过故事中的象征意义，引导学生思考太阳在古代文化中的地位和意义。

3.羿射九日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事的特性和重要性。

过程：

-分析《羿射九日》的故事情节，强调后羿的勇敢和智慧。

-讨论故事中太阳与人类生活之间的关系，以及后羿射日对世界的贡献。

-引导学生思考神话故事如何反映古代人民的价值观和道德观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行讨论，如“勇敢与智慧的重要性”或“神话故事对现代社会的启示”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、后羿射日的故事情节、神话故事中的象征意义等。

-强调神话故事在文化传承和道德教育中的价值，鼓励学生继续探索和欣赏神话故事。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事《羿射九日》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中与父母分享所学内容。

知识点梳理

1.神话故事的基本概念

-神话故事是古代