Unit 2 Different families 第3课时 A Letters and sounds( 说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第3课时ALettersandsounds(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies第3课时ALettersandsounds。本单元围绕家庭主题展开，通过学习字母组合的发音规则，帮助学生掌握更多单词的发音。本节课主要教授字母组合“th”的发音，通过图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.提升学生运用字母组合th发音规则拼读单词的能力。

3.增强学生英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确识别并发音字母组合“th”。

-通过例词如“think”,“this”,“that”等，让学生练习“th”在单词中的发音。

2.教学难点：

-学生能够理解并记忆“th”的两种发音规则：在单词中“th”发[θ]音，如“think”；在单词中“th”发[e]音，如“this”。

-学生能够将“th”的发音规则应用到新的单词中，如“then”,“these”等。

-学生在听到单词时能够快速识别并正确发音“th”的组合。例如，在听单词“theater”时，学生能够准确发音为[?θ??t?r]。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片和实物展示“th”的发音环境。

2.通过游戏“FindtheTh”让学生在游戏中练习识别和发音“th”。

3.使用多媒体课件展示字母组合“th”的发音规则，并结合例词进行练习。

4.设计小组合作活动，让学生在小组中互相练习和纠正发音，提高语言实践能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示家庭图片，引导学生回顾上一节课学到的家庭成员词汇，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”等。

（2）教师提问：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”，让学生用英语回答，激活学生的已有知识。

二、呈现新课

1.教学字母组合“th”的发音

（1）教师展示“th”的字母组合，引导学生观察字母的形状。

（2）教师示范“th”的发音，并让学生跟读。

（3）教师通过例词如“think”,“this”,“that”等，让学生练习“th”的发音。

2.学生练习

（1）教师设计“FindtheTh”游戏，让学生在图片中找出含有“th”发音的单词。

（2）教师让学生听录音，找出含有“th”发音的单词，并跟读。

3.教学字母组合“th”的另一种发音

（1）教师展示“th”的另一种发音[e]，并让学生跟读。

（2）教师通过例词如“this”,“those”等，让学生练习“th”的另一种发音。

4.学生练习

（1）教师设计“ThPronunciationMatch”游戏，让学生将含有“th”发音的单词与正确的发音匹配。

（2）教师让学生听录音，找出含有“th”的另一种发音的单词，并跟读。

三、巩固练习

1.教师播放一段含有“th”发音的对话或短文，让学生听后回答问题。

2.学生分组进行角色扮演，用含有“th”发音的单词进行对话。

四、小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“th”的两种发音规则。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、布置作业

1.学生课后复习本节课所学内容，包括“th”的两种发音规则和例词。

2.学生尝试用含有“th”发音的单词写一段小短文，描述自己的家庭。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高今后的教学质量。

知识点梳理

1.字母组合“th”的发音规则：

-“th”在单词中发[θ]音，例如：think,thank,path,bath。

-“th”在单词中发[e]音，例如：this,that,those,bath。

2.词汇学习：

-家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother,mother,father,son,daughter,uncle,aunt。

-描述家庭关系的词汇：family,home,relative,relatives。

3.日常用语：

-介绍家庭成员：Mynameis...Ihavea...Myfamilyis...

-描述家庭关系：Theyaremy...He/Sh