15 浮和沉 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

15浮和沉说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“15浮和沉”为主题，通过引导学生观察生活中的浮沉现象，激发学生探究欲望。结合青岛版三年级下册科学教材，设计一系列实验活动，让学生亲身体验浮和沉的原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过小组合作探究，培养学生合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的科学现象，提高科学意识。

2.培养学生动手操作实验，发展实验探究能力。

3.培养学生合作交流，提升团队协作精神。

4.培养学生运用科学知识解释现象，提高科学思维能力。

学情分析

三年级学生对周围世界充满好奇心，对科学现象有较强的探究欲望。在知识层面，学生对浮沉现象有一定的认识，但缺乏系统性的理解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验探究能力已有一定基础，但合作交流和科学思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、团队精神有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些学情特点对课程学习有一定影响，本节课将结合学生的实际情况，设计生动有趣的实验活动，引导学生积极参与，培养他们的科学素养。

教学资源

-软硬件资源：电子秤、量筒、水、木块、铁块、塑料块、气球、透明塑料杯等实验器材

-课程平台：青岛版科学三年级下册教材

-信息化资源：多媒体课件、科学实验视频、在线科学教育资源

-教学手段：实物演示、小组合作探究、实验操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“浮和沉”课题，设计问题如“什么是浮力？什么是重力？它们是如何影响物体的沉浮的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解浮和沉的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触浮和沉的概念，激发学习兴趣。

培养学生的自主探究能力和初步的分析问题能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于沉船的故事引出“浮和沉”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解浮力和重力的概念，以及它们如何影响物体的沉浮。

组织课堂活动：设计“沉与浮”实验，让学生通过实际操作体验浮和沉的现象。

解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解浮和沉的原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解浮和沉的物理原理。

培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于浮和沉现象的观察记录作业，如“观察家里的物品哪些会浮起来，哪些会沉下去？”

提供拓展资源：推荐相关科普书籍或网站，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对浮和沉的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓展知识面。

反思总结法：学生通过反思，提高自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生对浮和沉现象的理解。

培养学生的科学探究精神和持续学习的习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的秘密》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们介绍水的性质，包括浮力和重力在水中如何影响物体的沉浮。

-《浮力与重力》：这是一本适合小学生阅读的科学启蒙书籍，详细解释了浮力和重力的概念，并通过实验和实例帮助学生理解。

-《海洋的秘密》：这本书探讨了海洋中的浮沉现象，包括船只的浮力原理和海洋生物如何利用浮力在水中生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“沉与浮”家庭实验：学生可以尝试在家中使用日常物品进行沉浮实验，如使用塑料瓶、金属块、