2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“我对谁负责谁对我负责”为主题，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生认识个人与社会的关系，明确个人责任与角色的重要性。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的责任意识和担当精神。

二、核心素养目标

培养学生树立正确的责任观，认识到个人在社会中的角色与责任，提升道德判断力和法治意识。通过实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识，促进其成为具有责任担当的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解责任与角色的关系：本节课的核心内容是帮助学生理解个人在社会中扮演不同角色时所承担的责任，例如作为学生、家庭成员、社会成员等角色，各自的责任是什么。

-认识个人责任的重要性：通过具体案例，让学生认识到个人责任对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.教学难点：

-突破对责任理解的模糊性：部分学生可能对“责任”这一概念理解模糊，难以将其与具体行为和后果联系起来。例如，在讨论“作为学生，我们应该对谁负责”时，需要引导学生认识到对学习、对同学、对老师等的不同责任。

-培养责任担当的意识：学生可能缺乏主动承担责任的经验，难以在现实生活中积极承担起应有的责任。例如，在角色扮演活动中，教师需要引导学生如何在模拟情境中主动承担责任，并从中体会到责任担当的积极意义。

-跨学科知识的应用：本节课涉及道德与法治知识，学生需要将道德规范和法律规定与实际生活相结合，这需要教师提供恰当的引导和案例分析，帮助学生理解和应用这些知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，清晰阐述责任与角色的概念，通过案例分析，帮助学生理解不同角色下的责任。

2.设计小组讨论活动，让学生就“我对谁负责，谁对我负责”这一主题展开讨论，促进思考与交流。

3.实施角色扮演，让学生扮演不同社会角色，体验责任的具体表现，增强责任意识。

4.利用情景模拟，通过模拟实际情境，让学生在实践中学习如何承担责任。

5.适当运用视频和图片，增强教学的直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放视频或图片：展示不同角色的人们在社会中的责任表现，如学生上课认真听讲、医生救治患者等。

-提问：同学们，你们看到了什么？你们在生活中扮演着哪些角色？对这些角色的责任有哪些了解？

-引导学生思考：为什么我们要承担责任？承担责任的意义是什么？

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：选择与课本内容相关的案例，如学生违反课堂纪律、家庭责任、社会责任等，引导学生分析案例中的责任与角色。

-理解责任与角色的关系：通过比较、对比等方式，让学生明白个人在社会中的不同角色所带来的不同责任。

-分享经验：邀请学生分享自己曾经承担过的责任经历，以及从中学到的经验和教训。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟不同情境下的责任行为，如班级卫生、家庭事务等。

-小组讨论：引导学生就角色扮演过程中的感受和体验进行讨论，分享自己的责任感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾：回顾本节课的学习内容，强调责任与角色的重要性。

-总结：总结学生在课堂上的表现和收获，给予鼓励和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：要求学生课后思考：作为家庭成员、学校的一员，我有哪些责任？如何承担这些责任？

-思考与拓展：鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察并思考身边人的责任担当，下节课分享自己的观察和体会。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》中关于“责任”的论述，引导学生思考古代哲学家对责任的看法。

-《论语》中关于个人修养和社会责任的内容，如“己所不欲，勿施于人”等，帮助学生理解责任与人际关系的联系。

-现代社会中的社会责任案例，如环保活动、公益活动等，让学生了解社会责任的具体体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解不同文化背景下对责任的理解和实践。

-鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，亲身体验责任担当的重要性。

-学生可以撰写小论文或日记，记录自己在承担责任过程中的心得体会，以及对社会责任的认识。

3.设计实践活动：

-组织学生进行“责任地图”制作，让学生绘制自己生活中所扮演的角色和对应的责任，增强责任意识。

-开展“责任演讲”活动，让学生在班级或学校内分享自己对责任的理解和承担责任的经历。

-设计“责任日”活动，让学生在一天中尝试承担一个特定的社会责任，如帮助老人过马路、清理社区环境等。

4.引导学生反思与成长：

-通过反思日记，让学生定期回顾