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16《夏天里的成长》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《夏天里的成长》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教材分析

《夏天里的成长》是六年级上册语文课本中的一篇课文，以生动的语言描绘了夏天万物生长的景象，寓意着青春年华要珍惜时光，努力成长。本篇课文旨在培养学生对自然的热爱，引导学生关注生活，提高审美情趣。教学过程中，将结合文本特点，引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内涵，培养阅读能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感态度，提升审美情趣。

2.培养学生通过阅读理解文本，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生运用语言文字表达观点，增强语言表达能力。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在阅读方面已有一定的基础，对课文的理解能力和朗读技巧有所掌握。他们已经学习过一些描写自然景色的文章，具备了一定的观察和感悟能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和生活的观察与感悟具有浓厚的兴趣，愿意通过阅读和讨论来分享自己的见解。他们的学习风格各异，有的学生擅长独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对夏季的生长景象缺乏直观感受，理解课文内容时存在一定的困难。此外，学生在运用语言文字表达观点时可能存在表述不准确、逻辑性不强的问题。针对这些问题，教师需引导学生在实际生活中观察自然，积累感性经验，并加强语言文字的练习和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夏天里的成长》课文教材。

2.辅助材料：准备与夏天生长景象相关的图片、视频，以及季节变化的图表，以增强视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书桌和椅子，创造轻松的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段夏季自然风光的视频，引导学生观察夏天的景象，提问：“同学们，你们看到了夏天的哪些变化？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“夏天为什么万物生长旺盛？夏天里的成长对我们有什么启示？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出课题《夏天里的成长》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读情况。

2.理解课文：讲解课文内容，重点分析夏天生长的景象，引导学生理解课文寓意。

3.朗读指导：教师范读课文，学生跟读，指导学生正确朗读，注意停顿、语气等。

4.情感体验：引导学生结合自身经历，谈谈对夏天成长的感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语理解：提问：“课文中有哪些词语表达了夏天生长的景象？”

2.句子仿写：请学生仿写句子，如：“夏天，小草绿得发亮，树木长得郁郁葱葱。”

3.课堂讨论：分组讨论，分享自己对夏天成长的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“夏天里的成长对我们的启示是什么？”

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并强调珍惜时光、努力成长的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提问学生，如：“课文中的哪些描写让你印象深刻？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调夏天成长的意义。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生认识到珍惜时光、努力成长的重要性。

2.语言文字运用：提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.思维品质：培养学生的观察力、想象力和思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天成长的意义。

2.作业布置：请学生课后阅读与夏天相关的文章，分享自己的感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《夏天的声音》选自《儿童文学》杂志，通过生动的语言描绘了夏天各种声音，如蝉鸣、蛙叫、风吹树叶等，让学生感受夏天的生机与活力。

2.《夏天的味道》选自《散文世界》，作者以细腻的笔触描述了夏天的食物，如西瓜、冰淇淋、绿豆汤等，引导学生体会夏天的独特风味。

3.《夏天的颜色》选自《少年文摘》，通过描绘夏天大自然的色彩，如绿树、蓝天、白云等，培养学生的审美情趣