Unit1 Greetings Lesson5 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1GreetingsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：Unit1GreetingsLesson5，人教精通版（2024）英语三年级上册。本课主要围绕问候语展开，包括hello、hi、goodmorning、goodafternoon、goodevening等常用问候语，以及如何根据时间变化问候语的形式。通过本课的学习，学生能够掌握基本的问候语表达，并能够在日常生活中进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过问候语的运用，提升学生的口语交际技能。

2.增强学生的跨文化意识，使学生了解不同文化背景下的问候方式。

3.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过查找资料，丰富自己的问候语表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用问候语，根据不同时间选择合适的问候方式。

2.学生能够在实际情境中灵活运用所学问候语，进行简单的日常交流。

难点：

1.学生在记忆和理解不同时间问候语的差异时，容易混淆。

2.学生在运用问候语进行交流时，可能缺乏自然流畅的表达。

解决办法：

1.设计互动环节，通过角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和记忆不同时间的问候语。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示问候语的运用情境，帮助学生建立语境联系。

3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生尝试不同的表达方式，提高口语表达的流畅性。

4.设计分层作业，针对不同学习水平的学生，提供个性化的学习支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候场景图片、时间变化动画等。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放问候语录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置座位，确保学生能够自由交流；在黑板上绘制时间轴，帮助学生理解问候语与时间的关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕问候语的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据不同时间选择合适的问候语？”、“问候语在不同文化中的使用有何差异？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语的种类和使用场景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解问候语的种类和使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段包含不同问候语的日常生活视频，引出问候语的学习主题。

讲解知识点：详细讲解问候语的种类和用法，结合实际情境进行讲解，如“早上好”用于早上，“晚上好”用于晚上。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据时间选择合适的问候语，并设计角色扮演活动，让学生练习实际应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验问候语的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语的种类和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解问候语的种类和用法，掌握实际应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际场景中的问候语练习，如“假设你是早上在学校门口见到同学，你应该说些什么？”

提供拓展资源：提供一些与英语问候语相关的网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总