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《主题一生活中的二维码》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《主题一生活中的二维码》为主题，旨在通过引导学生了解二维码的起源、应用及制作方法，培养学生的信息技术素养和创新能力。通过综合实践活动，让学生在实践中学习，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到二维码在现代生活中的重要性；提升技术运用能力，通过实践操作掌握二维码的制作方法；增强问题解决能力，引导学生运用所学解决实际问题；激发创新精神，鼓励学生在探索中提出新想法，提高创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解二维码的基本概念和组成。

-掌握二维码的扫描和解读方法。

-学习如何使用软件或工具创建简单的二维码。

2.教学难点：

-理解二维码的编码原理，包括二进制和矩阵编码。

-确定合适的二维码类型（例如：QR码、DataMatrix码等）及其适用场景。

-在实际操作中，精确设置二维码的大小、纠错级别和内容，确保二维码的有效性和可读性。

-解决二维码在复杂环境下的识别问题，如光线、角度、遮挡等。

-设计并制作具有特定功能（如链接、文本信息、图片等）的二维码，并理解其应用场景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：二维码生成软件（如QRCodeGenerator、QRDroid等）

-信息化资源：二维码应用案例库、二维码相关知识视频

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手机或平板电脑

-课程平台：学校综合实践活动平台、网络教学平台

-实物资源：二维码标签纸、条形码阅读器

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**

-教师展示生活中常见的二维码，如商品包装、交通指示牌、电子门票等。

-提问：同学们见过哪些二维码？它们有什么作用？

-学生分享所见过的二维码，教师总结并引入主题。

2.**提出问题**

-教师提问：二维码是如何工作的？我们能否自己制作一个二维码？

-学生猜测可能的答案，教师引导进入新课内容。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**二维码的基本概念**

-讲解二维码的定义、特点和组成。

-用时：5分钟

2.**二维码的类型和应用**

-介绍常见的二维码类型，如QR码、DataMatrix码等。

-通过实际案例讲解二维码在不同领域的应用。

-用时：10分钟

3.**二维码的制作**

-讲解二维码生成的基本步骤。

-使用二维码生成软件演示二维码的制作过程。

-分组练习：学生尝试使用软件制作简单的二维码。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**课堂练习**

-学生根据所学知识，使用手机或其他设备扫描教室中的二维码。

-教师展示二维码背后的信息，检查学生的理解和应用能力。

-用时：5分钟

2.**讨论分享**

-学生分组讨论二维码在未来生活中的可能应用。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**随堂提问**

-教师针对课程内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评和补充。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**提问环节**

-教师提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答疑问。

2.**小组合作**

-学生分组进行二维码设计任务，要求包含实际应用场景。

-教师观察并参与小组讨论，提供指导和建议。

3.**成果展示**

-各小组展示设计成果，其他组同学提出改进意见。

-教师总结并给予评价。

**六、教学小结（5分钟）**

1.**回顾总结**

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结学习心得，分享学习收获。

2.**布置作业**

-布置课后练习题，要求学生利用所学知识制作个人二维码。

-学生提出疑问，教师解答。

**七、课后拓展**

1.**网络资源探索**

-学生课后通过网络资源进一步了解二维码的先进技术和发展趋势。

2.**实践活动**

-鼓励学生在日常生活中寻找二维码的应用实例，并尝试分析其设计原理。

知识点梳理

1.**二维码的基本概念**

-二维码的定义：一种通过编码信息，可被手机等移动设备扫描识别的图形符号。

-二维码的特点：信息容量大、编码范围广、容错能力强、成本低、易于使用等。

2.**二维码的组成**

-数据区域：包含实际信息，如网址、文字、图片等。

-校验