口语交际：意见不同怎么办 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

口语交际：意见不同怎么办说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文六年级上册，属于口语交际板块。主要内容为《意见不同怎么办》。通过引导学生学习如何正确处理意见分歧，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和社会实践能力。通过学习，学生能够运用恰当的语言表达自己的观点，学会倾听他人意见，尊重多元观点，增强沟通技巧，提升团队协作能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力，为未来的社会交往奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在口语交际方面已有一定的基础，能够进行简单的日常对话和表达自己的观点。他们已具备一定的阅读理解能力，能够理解文章大意，分析人物情感和观点。在写作方面，学生能够运用基本的句子结构和修辞手法进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社交话题和人际交往充满好奇，愿意参与讨论和表达自己的看法。他们在口语表达方面有一定的自信，但可能存在表达不够流畅、逻辑性不强的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生在面对不同观点时，可能难以保持客观和理性，容易产生情绪化的反应；

（2）在表达自己的意见时，学生可能缺乏有效的论据和逻辑支持，导致观点不够有说服力；

（3）学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、协调不力的问题，影响团队协作效果；

（4）部分学生可能对社交话题缺乏足够的关注，导致学习兴趣不高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、白板或黑板、学生用书、教师用书。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络资源（相关教学视频、案例讨论）、电子文档（教学课件、练习题）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、互动问答、情景模拟。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过意见不合的情况？你们是如何处理的？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的重要性。

简短介绍本节课的主题——《意见不同怎么办》，为接下来的学习打下基础。

二、口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如班级辩论赛、小组讨论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何在辩论中提出有力的观点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何处理意见不同”的短文或报告，以巩固学习效果。

七、教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后教学提供参考。

过程：

教师对本次教学活动进行总结，分析教学过程中的亮点和不足。

针对学生的反馈和表现，反思教学方法的有效性和改进措施。

记录教学反思，以便在今后的教学实践中不断优化教学策略。

知识点梳理

1.口语交际的基本概念

-定义：口语交际是指在口头语言交流过程中，双方或多方通过语言和非语言符号进行信息传递、情感交流、观点表达和问题解决的活动。

-特点：即时性、互动性、情境性、个性化和情感性。

2.口语交际的组成部分

-倾