《丰富多彩的电视节目》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

《丰富多彩的电视节目》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

一、教学内容

《丰富多彩的电视节目》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动，本章节选自教材第四单元，主题为“我们的媒介世界”。教学内容主要包括：

1.了解电视节目的种类及特点，如新闻、娱乐、教育、体育等节目；

2.分析电视节目对人们生活的影响，包括正面的教育和娱乐作用以及可能产生的负面影响；

3.探讨如何选择适合自己年龄和兴趣的电视节目；

4.学习电视节目制作的基本流程，包括策划、拍摄、剪辑等环节；

5.学生分组进行电视节目策划和模拟制作，提高实践创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：媒介素养、信息处理能力、创新思维与实践能力。通过学习电视节目的种类及特点，学生将提升对媒介的认知和理解，增强筛选和利用信息的能力；在分析电视节目影响的过程中，培养学生批判性思维和自我保护意识；在电视节目策划和模拟制作环节，激发学生的创意思维，锻炼团队协作和动手操作能力，从而全面提升学生的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的媒介知识，了解了不同类型的媒体，如书籍、报纸和网络。此外，他们可能已经通过观看电视节目，对电视节目有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对电视节目通常有浓厚的兴趣，他们喜欢观看动画片、儿童节目等。在能力上，学生具备基本的观察和分析能力，能够表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在分析电视节目对生活影响时，难以识别和批判节目中的潜在信息；在策划和制作电视节目时，可能会遇到创意不足、分工不明确、时间管理不当等挑战。此外，对于电视节目制作的技术细节，如拍摄、剪辑等，学生可能缺乏必要的技能和知识。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放安徽大学版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与电视节目相关的视频片段、节目单、海报等，使用多媒体设备进行展示。

3.实验器材：准备用于模拟电视节目制作的道具、摄像机、剪辑软件等，确保其完整性和操作安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和创作区，以便学生分组进行节目策划和模拟制作。

五

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们平时都喜欢看哪些电视节目？”引导学生分享自己喜欢的电视节目，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的媒介知识，如“上一节课我们学习了什么是媒介，那么电视节目属于哪一种媒介呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电视节目的种类、特点及其对人们生活的影响。介绍电视节目的制作流程，包括策划、拍摄、剪辑等环节。

-举例说明：通过展示不同类型的电视节目片段，如新闻、娱乐、教育等，帮助学生理解电视节目的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你最喜欢的电视节目是什么？它对你有什么影响？”让学生分享自己的观点，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行电视节目策划，每组选择一个主题，讨论并制定节目大纲。教师提供必要的道具和设备，如摄像机、剪辑软件等。

-教师指导：在学生策划和制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各小组分享他们的电视节目策划成果，并对学生的创意和努力给予肯定。

-总结本节课学习的重点，强调电视节目对人们生活的影响以及如何制作一个电视节目。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观看一个电视节目，并写一篇短文，描述该节目的特点以及对他们的启发。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

在教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如媒介素养、信息处理能力、创新思维与实践能力。通过讨论、实验和创作等方式，让学生在实践中学习和成长。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，以促进学生全面发展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电视节目发展历史：介绍电视节目从黑白到彩色，从直播到录播，再到数字化和网络化的演变过程。

-电视节目类型拓展：详细讲解不同类型电视节目的特点，如纪录片、电视剧、综艺节目、动画片等。

-电视节目制作技术：介绍电视节目制作中的拍摄技巧、剪辑手法、特效应用等。

-电视节目与社会文化：探讨电视节目如何反映和影响社会文化，以及如何塑造公众意识。

-儿童电视节目评价标准：讨论儿童电视节目应遵循的制作原则，以及如何评估其教育价值和娱乐性。

2.拓展建议：

-鼓励