6-1《芣苢》说课稿及反思 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

6-1《芣苢》说课稿及反思2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过《芣苢》这首诗的教学，让学生深入理解古典诗歌的意境美和音韵美，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。同时，结合统编版高中语文必修上册的教学要求，引导学生掌握古典诗词的阅读分析方法，提升对传统文化和文学作品的认知与理解。本节课将注重学生的主动参与和互动讨论，使学生在实践中感受诗歌的魅力，达到知识与能力的双重提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《芣苢》，学生将深入理解中华传统文化中的古典诗词艺术，感受古代劳动人民的生活情感；同时，培养对诗歌的审美鉴赏能力，提升对美的感知和创造意识；在语言建构方面，学生将学会运用适当的阅读分析方法，提高语言表达和文学评论的能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高语文素养，形成良好的文化品格和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本格式、韵律和意象有了初步的了解。他们也可能在学习《诗经》的其他篇目时，对古代文学和诗歌的背景知识有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学通常抱有好奇和兴趣，愿意探索其中的文化内涵。在能力上，他们具备一定的阅读理解能力，能够通过教师的引导进行深入分析。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《芣苢》中的生僻字词和古汉语用法可能不熟悉，影响理解。

-对诗歌的深层内涵和象征意义难以把握，需要教师的引导和解读。

-在分析诗歌时，可能难以将个人的情感体验与诗歌的情感表达相结合。

-阅读古典诗词时，可能缺乏有效的阅读策略，难以提取关键信息。

针对这些困难和挑战，教学中需要采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《芣苢》诗歌原文及注释打印资料

-相关背景资料（如《诗经》简介、作者简介）

-古典音乐播放设备（用于播放背景音乐）

-诗歌欣赏视频资料

-互动讨论平台（如学习论坛、班级微信群）

-学生作业本和笔

-教学PPT或黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于古代的田野中，感受自然的美好，然后提问：“你们能描述一下自己在这个场景中的感受吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的《诗经》中的其他篇目，如《关雎》、《蒹葭》等，引导学生思考这些诗歌的共同点和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《芣苢》的背景、作者以及诗歌的主题。解释诗中的生僻字词和古汉语用法，帮助学生理解诗歌的字面意思。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“采采芣苢”、“薄言还归”，说明这些意象如何传达诗人的情感和意境。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的话解释诗中的情感和意境，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，尝试创作一首模仿《芣苢》风格的短诗，表达自己的情感。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励他们大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《芣苢》的文学价值和审美特点。

-总结学生在课堂上的表现，对学生的创作进行点评，给予鼓励和肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的古典诗词，分析其意象和情感，并写一篇短文进行鉴赏。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》其他篇目：《诗经》是中国古代诗歌的开山之作，包含了大量的诗歌，除了《芣苢》，还有《关雎》、《蒹葭》等，这些诗歌都是学习古典文学的重要资源。

-相关文学作品：介绍一些与《诗经》风格相近的文学作品，如《楚辞》中的《离骚》、《九歌》等，以及后世模仿《诗经》风格的诗歌作品。

-古代文化背景资料：介绍周代的社会文化背景，包括当时的社会制度、礼仪习俗、农业生产等，帮助学生更好地理解《诗经》中的内容。

-诗歌鉴赏理论：引入一些古代诗歌鉴赏的理论，如《诗品》、《文心雕龙》等，让学生了解古典诗歌的审美标准和鉴赏方法。

-古代音乐：介绍与《诗经》相关的古代音乐，如古琴曲、雅乐等，帮助学生理解古代诗歌中的音乐元