Unit 7 Grammar 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7Grammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit7Grammar的内容。本单元主要讲述一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。通过学习本节课，学生将掌握一般现在时态的基本结构和常见动词的第三人称单数变化规律，为日常交流打下基础。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的动作和状态，准确表达个人喜好、习惯等。

2.文化意识：通过学习英语语法，学生将了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力，提高解决问题的逻辑思维。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，如通过模仿、实践、互动等方式，提高英语语法学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的构成：明确一般现在时态的基本结构，即主语+动词原形（主语为第三人称单数时动词加-s或-es）。

举例：Hegoestoschooleveryday.（他每天都去学校。）

-常见动词第三人称单数的变化规则：掌握规则变化和不规则变化的动词，如add→adds,go→goes,have→has等。

举例：Shehasacat.（她有一只猫。）

-一般现在时态的疑问句和否定句构造：学会如何将肯定句转换为疑问句和否定句。

举例：疑问句：Doeshegotoschooleveryday?（他每天都去学校吗？）

否定句：HedoesnotgotoschoolonSundays.（他星期天不去学校。）

2.教学难点

-不规则动词第三人称单数的变化：识别和记忆不规则动词的变化，如have→has,go→goes,eat→eats等，这些变化没有固定的规律，需要特别记忆。

举例：常见错误：Ihaveabook.（我有一本书。）→*Ihasabook.*（错误）

正确：Ihaveabook.（我有一本书。）

-一般现在时态在句子中的运用：学生在实际运用中可能会混淆不同时态的用法，特别是在描述过去、现在和未来的动作时。

举例：常见错误：Yesterday,Igoestothemovies.（昨天，我去看电影了。）→正确：Yesterday,Iwenttothemovies.（昨天，我去看电影了。）

-疑问句和否定句中的助动词do/does的用法：学生可能会忘记在疑问句和否定句中使用助动词do/does。

举例：常见错误：Shelikesapples?（她喜欢苹果吗？）→正确：Doesshelikeapples?（她喜欢苹果吗？）

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关语法练习题、图片和视频片段，以生动展示一般现在时态在实际语境中的应用。

3.教学工具：使用多媒体设备播放视频和音频，增强学习体验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动练习和小组活动。

教学过程

1.导入新课

-我将利用图片和日常生活中的情景来引入本节课的主题。例如，展示一张学生们熟悉的学校场景图片，询问他们：“你们每天在学校都做些什么？”让学生用英语描述他们的日常活动，自然过渡到一般现在时态的学习。

2.教学重点讲解

-我会首先解释一般现在时态的概念和用法，强调其用于描述习惯、状态和普遍真理等。

-我将通过板书展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，并给出几个例子：

-肯定句：Igotoschooleveryday.

-否定句：IdonotgotoschoolonSundays.

-疑问句：DoyougotoschoolonSaturdays?

-接着，我会让学生跟读例句，并让他们自己造句，以加深对结构的理解。

3.动词第三人称单数变化规则

-我会详细讲解规则变化和不规则变化，并通过列表展示常见的不规则动词变化。

-我会让学生通过小组活动，相互提问和回答，来练习第三人称单数的动词变化。

-例如，我会提问：“Whatdoeshedo?”学生需要回答：“Hegoestothemovies.”

4.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中的相关对话或短文，理解一般现在时态在实际语境中的应用。

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