3.1.2 细胞膜的结构与功能说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docxVIP

3.1.2细胞膜的结构与功能说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第三章“细胞的基本结构与功能”中的3.1.2节“细胞膜的结构与功能”。本节课主要讲解细胞膜的组成、结构特点以及细胞膜的功能。具体内容包括：

1.细胞膜的组成：磷脂、蛋白质和糖类等成分。

2.细胞膜的结构特点：流动性、不对称性和选择性透过性。

3.细胞膜的功能：物质运输、信息传递、能量转换等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察和实验，探索细胞膜的结构与功能，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分析和归纳等方法，理解细胞膜结构与功能的关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，激发学生对生命科学的兴趣和责任感，增强学生尊重生命、保护生态环境的意识。

学情分析

当前教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞的结构有初步的认识。在知识方面，学生已经学习过细胞的基本概念和细胞器的基本功能，但尚未深入理解细胞膜的结构与功能。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生具有好奇心的特点，对生命现象充满兴趣，但缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。在行为习惯方面，学生可能存在学习方法不当、注意力分散等问题，这可能会影响他们对细胞膜结构与功能的深入理解和掌握。

此外，学生对细胞膜的认识可能停留在表面层次，对于细胞膜在物质运输、信息传递等方面的作用理解不深，需要通过本节课的学习，提升他们对细胞膜功能的认识，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生理解细胞膜的结构与功能的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨细胞膜结构与功能之间的关系，激发学生的思维。

3.实验法：通过实验演示和学生的实际操作，让学生直观感受细胞膜的透过性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示细胞膜结构示意图和功能模型，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识点的测试和反馈，及时巩固学习内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料查询，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例导入，如提问：“同学们，你们知道为什么油和水不相混合吗？”通过这个问题引发学生对细胞膜功能的兴趣，进而引入本节课的主题——细胞膜的结构与功能。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示细胞膜的组成成分，让学生了解细胞膜是由磷脂、蛋白质和糖类等组成的。接着，讲解细胞膜的结构特点，包括流动性、不对称性和选择性透过性，并结合模型或动画展示细胞膜的结构。然后，详细介绍细胞膜的功能，如物质运输、信息传递、能量转换等，通过实例说明细胞膜在生物体中的作用。

在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识点的理解和掌握程度，并引导学生思考细胞膜结构与功能之间的相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些选择题或填空题，让学生在课堂上完成，以巩固他们对细胞膜结构与功能的理解。同时，选取一些思考题，鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

4.课堂小结（5分钟）

对本次课程的主要内容进行回顾，强调细胞膜的结构与功能的关系，以及细胞膜在生物体中的重要作用。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解细胞膜的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

布置一些与细胞膜结构与功能相关的作业，如查阅资料了解不同类型细胞膜的特点，或设计一个简单的实验来探究细胞膜的透过性。要求学生在下节课前完成，并在课堂上进行分享。

知识点梳理

一、细胞膜的组成成分

1.磷脂：细胞膜的基本骨架，由疏水性尾部和亲水性头部组成。

2.蛋白质：细胞膜的主要功能成分，包括表面蛋白和嵌入蛋白。

3.糖类：与蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂，参与细胞识别和信息传递。

二、细胞膜的结构特点

1.流动性：细胞膜能够改变形态和位置，参与物质的运动和细胞的交流。

2.不对称性：细胞膜的内外两侧在化学组成和结构上存在差异。

3.选择性透过性：细胞膜能够有选择地允许物质通过，维持细胞内外的物质平衡。

三、细胞膜的功能

1.物质运输：细胞膜通过主动运输、被动运输等方式，调控物质进出细胞。

-主动运输：需要消耗能量，逆浓度梯度运输物质。

-被动运输：不需要消耗能量，顺浓度梯度运输物质。

2.信息传递：细胞膜上的受体与信号分子结合，触发细