认识星空（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册人教鄂教版.docxVIP

认识星空（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年科学六年级下册人教鄂教版》中的“认识星空”。本节课将引导学生学习天文学的基础知识，包括星座的识别、恒星与行星的区别，以及天文观测的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在earlier学段学习的天文常识相衔接，如太阳、月亮、地球的关系等。通过本节课的学习，学生将能够将已知的宇宙知识拓展到更广阔的星空领域，了解星座的形成、分布以及天文观测的基本技巧，从而提高对科学的兴趣和探究能力。教材中具体涉及了星座的构成、亮度不同的恒星识别、行星与恒星的区分等关键知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升学生的科学思维能力；通过观察星空，锻炼学生的观察能力和空间想象力；在识别星座和恒星的过程中，提高学生的信息处理能力和问题解决能力；同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作交流能力和团队精神。这些目标的实现将有助于学生形成科学的世界观，为终身学习和探索宇宙奥秘奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了太阳、月亮和地球的基本关系，了解了一些基础的天文现象，如日食、月食等。他们可能已经通过课外阅读或网络资源对星座有了初步的认识。

2.六年级的学生通常对未知世界充满好奇，对探索宇宙有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于观察和提问，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对星座和恒星的概念混淆，难以在星空中识别特定的星座，以及对天文术语的理解障碍。此外，由于城市光污染，学生可能缺乏直接观测星空的机会，这也会影响他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论和项目导向学习，以促进学生理解和参与。首先，通过讲授法介绍星座和恒星的基础知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对星座的认知和观察经验。接着，设计一个“寻找星座”的互动游戏，让学生在校园或模拟星空环境中识别星座，增强实践操作能力。此外，利用多媒体教学，如星空模拟软件，帮助学生直观理解星座的位置和运动。通过这些方法，学生将能够积极参与学习过程，提高对星空的认识和探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括星座图例和基础知识文档，要求学生预习并了解星座的基本概念。

设计预习问题：提出问题如“哪些星座在一年四季都能看到？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对星座有初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放星座故事视频，激发学生对星空的好奇心。

讲解知识点：详细讲解星座的识别方法，如利用形状和亮度等特征。

组织课堂活动：设计“星座接力”游戏，学生分组在模拟星空图中识别并描述星座。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际天空中寻找星座。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对星座的认识。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统了解星座知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握星座识别技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察星空的作业，要求学生记录一周内能见到的星座。

提供拓展资源：提供天文网站链接，让学生了解更多星座和天文知识。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察记录给予评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，记录所观察到的星座。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的观察过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于学生对星座的识别和天文观测方法的掌握，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解这些知识点，并通过实