新部编版四年级道德与法治上册第7课《健康看电视》第一课时课堂实录及反思.docx

新部编版四年级道德与法治上册第7课《健康看电视》第一课时课堂实录及反思

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录

第7课《健康看电视》

第一课时

教学目标

1.知道电视给我们生活带来的积极作用。

2.了解过度看电视对眼睛的伤害,以及正确看电视和保护眼睛的方法。

3.反思自己看电视的不良惯,并能够健康、有节制地看电视。

4.能够控制和调整自己的情绪及行为,在看电视问题上与父母进行平等交流、平和沟通。

学情分析

对于四年级的小学生来说,随着年龄的增长,他们渴望对社会、对世界有更多的了解。看电视是他们课余生活的一部分,也是他们获得大量信息、增长知识开阔视野较为直接的方式。但由于他们的年龄尚小,自我约束和控制能力有限,面对丰富多彩的电视节目往往容易沉迷其中,对于家长的限制和管教容易产生反感、抵触等情绪。因此,本节课要引导学生从熟悉的生活话题和情境中认识健康看电视的重要性,并能辩证地看待电视给自己生活带来的影响,学会正确、健康看电视的方法。

教学过程

活动一：神奇的“宝盒”电视机

师:同学们,今天我们的话题要从一则谜语说起:“他说他的话,不和我说话，靠着厅中墙,装着全天下!”猜一物。

生:(齐声回答)电视。

师:(板书:电视)看来这则谜语没难倒大家。说到这电视啊,它可是人类一项重要的发明,看!(教师播放视频《电视机的发展历程》)

师:老师发现有同学发出了感叹,说说你的感受。

生1:电视机越来越先进,现在的电视机与最早的电视机相比都雅多了。

生2:最近有新闻说世界上已经研究出一种很薄的可以折起来的电视屏幕。

师:是呀,科技越来越发达,电视机也在不断发展更新！

师:电视机真是个神奇的“宝盒”。老师来做个小调查,有无不爱看电视的同砚?

(学生无人举手,教师板书:100%)

师:看来,大家都很爱看电视。可以说说理由吗?

生1:看电视可以长知识,我觉得广告很有意思,我喜欢看广告。

生2:看电视可以让我们了解天下大事,比如看新闻。

师:你们家里人也爱好看电视吗?他们爱好看哪些节目?请你和同桌先交流交流,再对大家说。

生1:我家所有人都喜欢看电视,爸爸喜欢看球赛,妈妈喜欢看电视剧,爷爷喜欢看《星光大道》。

生2:我们家喜欢在吃晚饭的时候看《新闻联播》,然后一起看《天气预报》。

师:通过刚才的交流看来,在生活中,神奇的“宝盒”——电视已经成为千家万户不可缺少的家庭成员啦!越来越多的节目受到大家的喜爱。年龄不同、兴趣不同的人喜欢看的电视节目也有所不同呢!

(补齐板书:看电视)

活动二：电视节目我知道

师:不同的电视节目,有着不同的特点和乐趣!接下来,咱们来做个小游戏“各显神通猜节目”,先来相识游戏划定规矩。

(出示课件:游戏划定规矩)

请一位同学为大家读一读游戏规则。

生:男生队、女生队各三人。先由女生队的一名同砚为对方出题,通过做举措、表演或说关键词的方式,让对方猜节目名,两队依次交替出题。在分钟的游戏时间里,猜对数目多的队获胜

(学生组队,开展游戏活动。播放三分钟音乐。音乐停,游戏结束。)

师:时间到(指黑板计数),祝贺男生队获胜。为获胜的队伍播放歌曲《电视机》一首!

(教师播放歌曲《电视机》,课件出示歌词。

师:歌词写得真好,电视机、遥控器真是巨大的发明,给了我们很多惊喜。同砚们说到的节目给我们的生活带来了很多快乐。(板书:快乐)

师:看电视给我们带来的仅仅是快乐吗?还有什么收获可以通过看电视获得呢?大家还有什么其他好的电视节目推荐?请大家先在教材第51页的推荐卡上写一写,再和小组成员交流一下。

(课件出示研究请求:先填写书一上的推荐卡,然后在小组中依次交流,再在组内选出最值得推荐的节目。每组推选一名同砚下台讲述推荐理由。)

师:(教师根据每组学生的推荐,将内容录入课件中的节目类型统计表中。相机补充板书:知识、经验……)同学们推荐的好节目,让我们遇见快乐丰富知识,增长见识,积累经验,丰富了我们的生活。

活动三：健康观看很重要

师:可有时分,我们看电视还会遇到如许的情况。

听——(出示孩子吃着零食看电视,妈妈拿着作业皱着眉头生气的图片,播放录音“妈妈的唠叨”:电视一看就是好久,已经耽误研究了,不克不及再看电视了。)

师:是的,我们对像这个小朋友一样长时间看电视什么都不干的人,有个可爱的称呼,叫“沙发里的土豆”。可是这样看电视带来的影响却并不可爱大家说说看。

生1:会影响研究。

生2:长时间盯着电视看会影响视力,会近视的。

师:同学们说得很对,当家长关掉电视不允许我们再看时,你通常会有什么感受?

生:我会很生气,想把遥控器抢过来继续看。

师:看来,对于“看电视是否影响研究”这个问题,咱们得和爸爸妈妈聊聊。让我们来一次模拟对话,看看问题能否得到解决。哪些同砚愿意来扮演父母?

(学生代表下台对话)

师:同学们看,从刚才“父母”和“孩子”的对话看得出,父母非常