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苏教版二年级上册数学教案：100以内的加法和减法（三）

教学目标

本节课旨在让学生掌握100以内数的加法和减法运算，能够熟练

进行计算，并理解加减法在生活中的应用。同时，培养学生对数学的

兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容

本节课主要学习100以内的加法和减法，包括不进位加法、进位

加法、不退位减法、退位减法。通过具体的例子，让学生理解加法和

减法的概念，掌握运算方法。

教学重点与难点

教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够

熟练进行计算。

教学难点：进位加法和退位减法的运算方法，以及如何运用加减

法解决实际问题。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过简单的加减法题目，让学生回顾上节课的内容，激

发他们对本节课的兴趣。

2.讲解：详细讲解100以内数的加法和减法运算方法，包括不进

位加法、进位加法、不退位减法、退位减法。

3.示例：通过具体的例子，让学生理解加减法的概念和运算方法。

4.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.应用：通过解决实际问题，让学生运用加减法，提高他们的解

决问题的能力。

板书设计

100以内的加法和减法（三）

1.加法和减法的概念

2.100以内数的加法和减法运算方法

不进位加法

进位加法

不退位减法

退位减法

3.加减法在生活中的应用

作业设计

让学生完成练习册上的相关题目，巩固课堂所学知识。

设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决。

课后反思

本节课通过详细的讲解和练习，让学生掌握了100以内数的加法

和减法运算方法。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解

决问题的能力。在课后，通过作业和实际问题，让学生进一步巩固所

学知识，提高他们的数学素养。

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过提出一些简单的实际问题，例如：

“小明有20个苹果，他又买了15个，现在有多少个苹果？”来引导

学生回顾之前学过的加法知识。这样的问题能够激发学生的兴趣，同

时帮助他们复习和巩固旧知识，为学习新的加减法打下基础。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细解释100以内加法和减法的运算规则。

对于不进位加法和不退位减法，可以通过直观的计数器或者算珠来演

示，让学生看到每个数位的具体变化。对于进位加法和退位减法，教

师可以通过彩色粉笔在黑板上标出进位和退位的过程，让学生清晰地

理解“满十进一”和“不够减借一当十”的概念。

3.示例

通过具体的示例，教师可以引导学生逐步完成加减法运算。例如，

计算“56+28”，教师可以分步骤地讲解和演示如何先加个位数，再

加十位数，并在需要时进位。同样，对于减法，如“7348”，教师

可以演示如何从个位开始减，并在需要时退位。这些示例可以帮助学

生建立起正确的计算方法。

4.练习

在学生理解了加减法的基本规则后，教师可以提供一些练习题，

让学生独立完成。这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，以

便学生能够逐步适应。教师可以在学生练习时巡回指导，及时发现并

纠正错误。

5.应用

为了让学生更好地理解加减法的实际应用，教师可以设计一些与

生活密切相关的数学问题。例如，可以让学生计算购物时找零的金额，

或者计算班级图书馆中书籍的增加和减少。这样的实际问题能够让学

生认识到数学知识在生活中的重要性。

板书设计

板书设计应该清晰、有条理，将本节课的重点内容以图表、列表

或者流程图的形式展现出来。对于加法和减法的运算步骤，可以用不

同颜色的粉笔标注出来，以便学生一目了然。

作业设计

作业设计应该包括基础练习和拓展练习两部分。基础练习主要让

学生巩固加减法的基本运算，而拓展练习则可以设计一些需要学生运

用所学知识解决的实际问题。通过这样的作业设计，学生不仅能够巩

固知识，还能够提高解决问题的能力。

课后反思

教学过程