人民英雄永垂不朽课件.pptx

八年级上册;多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月，一段充满汗血与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。;作者简介;人民英雄纪念碑，这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、民主而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工,经过五年修建,到1958年4月22日建成。作者周定肪在纪念碑落成后,揭幕前怀着崇敬的心情,瞻仰纪念碑,写了《人民英雄永垂不朽》一文,最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上,后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文及时地向全国人民介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。;瞻仰（）橘黄（）上溯（）永垂不朽（）

销毁（）挑衅（）旌旗（）五卅运动（）

峻峭（）天堑（）逾越（）顶天立地（）

镏金（）矗立（）庑殿（）慷慨激昂（）;瞻仰：

矗立：

上溯：

天堑：

挑衅：

永垂不朽：

丰功伟绩：

慷慨激昂：

怒形于色：;初识纪念碑;本文的说明对象“人民英雄纪念碑”具有怎样的总体特征呢？;厘清结构;齐读开头和结尾两段文字,说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。;厘清路线;了解纪念碑结构;作者是按照什么顺序介绍纪念碑的结构的？请具体分析。;读6-10自然段，请结合内容完成下表，思考：作者按什么顺序介绍浮雕的?;厘清浮雕顺序;作者就像一个革命史迹的讲解员，让一幅幅凝固的浮雕化为一个个鲜活的故事，将人民英雄的爱国情怀、革命意志和牺牲精神与纪念碑的巍峨、宏伟、庄严融为一体。;不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法???现其重要意义和作者崇敬的心情。;不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。;记叙。第2段记叙了作者瞻仰的行踪，通过记叙，把来到碑前的路线交代得一清二楚。;记叙、描写、议论。作者运用记叙性语言简要叙述历史事件，同时运用描写性语言，让固定不动的十幅浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个生命和场景，使人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。此外，作者还运用议论性的语言评论历史事件的意义。;作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？

;本文是一篇事物性说明文，作者以自己瞻仰纪念碑的过程为轴线，以回顾中国革命的史迹为经线，以纪念碑的空间顺序为纬线，立体地呈现了纪念碑的建筑形式、承载内容和历史分量，既简练清晰又厚重深沉。我们不仅全面具体了解了人民英雄纪念碑，还深深为革命先烈的丰功伟绩和英勇奋斗而感佩。;1.如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？

2.运用一定的顺序写一篇200字左右的短文，介绍学校的地理位置和主要建筑，重点突出说明顺序。