国行公祭为佑世界和平八年级上册课件.pptx

八年级上册语文国行公祭，为佑世界和平钟声

1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的严正立场和充沛气势。2.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。3.掌握新闻评论的基础知识,了解其写法特点。回顾复习学习目标

1.引导学生了解南京大屠杀的背景,理解作者的感情,明确这则通讯的意义。2.引导学生学习新闻评论的基础知识,掌握其写法特点。回顾复习教学重难点

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！接下来，我们学习一篇新闻评论，让警钟长鸣，铭记历史，珍爱和平。回顾复习导入新课（创设情境）

杀lù戮dǐng鼎宝国殇shāngmiǎn缅怀cuàn篡改yì呓语hàn捍卫zhōng衷初huán寰惨绝人悼dào念dùn遁形shǐ矢志预习任务字音字形

预习任务明确词义国殇：为国牺牲的人。课文中泛指死难的军民。缅怀：怀念；追想（已往的人或事）。初衷：最初的心愿。杀戮：杀害（多指大量地）；屠杀。悼念：怀念死者，表示哀痛。篡改：别有用心地改动或曲解。抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。呓语：梦话。

预习任务明确词义妄图：狂妄地谋划。辱没：玷污；使不光彩。遁形：隐藏形体。捍卫：保卫（多用于抽象事物）。铭记：深深地记在心里。彰显：鲜明地显示。磅礴：（气势）盛大。

预习任务明确词义惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。丑态百出：各种丑恶的样子都表现出来了。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯，贯穿。

文学常识作者链接“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏的笔名,以“钟声”为笔名的国际评论专栏自2008年11月推出后产生了较大影响。这是人民日报国际部继“国纪平”之后创立的又一新的署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。

文学常识文体知识新闻评论,是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题,运用分析和综合的方法,就事论理,有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称,属于论说文的范畴。简而言之,新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。新闻评论的特点：①具有新闻性、政治性、说理性、时效性；②主要面向广大群众；③与其他评论一样,由论点、论据、论证三要素组成。

学习任务一初读感知1.默读课文，说说课文主要写了哪些内容。课文开篇用概括性的语言简述了第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。

学习任务一初读感知2.如何理解这篇新闻评论的标题？①标题点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的;②标题简明、醒目,能够引起读者的关注。

学习任务一初读感知3.此文的开头有什么特点?这样写有什么作用？引用宝鼎铭文，一方面点明了课文内容，增强了现场感；另一方面丰富了课文内容，显示出庄重的气氛，增强了表现力。

学习任务一品读细研4.阅读第2段，分析其内容和作用，思考第2段综述在选材上有什么特点。内容：第2段主要列举了全世界正义之士以不同方式纪念死难者的事例。如，美国《波士顿环球邮报》发表文章,加拿大安大略省议会的动议,美国圣迭戈市的图书馆举办活动,加利福尼亚州街头祭奠罗伯特?威尔逊,日本由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等。作用：列举这些事例，表明了全世界正义之士对南京大屠杀历史事实的尊重和对正义的坚持，有力地阐述了第2段结尾提出的“历史，不可能被忘却”这一观点。特点：这段综述选择了世界上多个地区、不同阶层、多种形式的与南京大屠杀相关的纪念活动，多国度、多阶层、多角度的材料更有说服力，强有力地证明了历史是没有被忘却的，令人信服。

学习任务一品读细研5.第2、3段着重运用了什么写作手法？有什么作用？着重运用了对比的手法，用第2段正义之士不同的纪念活动与第3段右翼分