婴幼儿游戏指导课件 第5章第2节：婴幼儿语言游戏的组织与实施.pptxVIP

婴幼儿游戏指导

目录第二章婴幼儿游戏环境创设第一章婴幼儿游戏概述第三章婴幼儿游戏中的人际互动第四章婴幼儿运动游戏第六章婴幼儿认知游戏第五章婴幼儿语言游戏第七章婴幼儿社会性游戏第八章婴幼儿游戏活动的观察与指导

第五章婴幼儿语言游戏

能根据婴幼儿的发展情况，设计和组织早期阅读类游戏能借助不同的游戏材料，组织和实施适宜的语言游戏理解婴幼儿语言发展的规律和特点能根据婴幼儿的语言发展情况，设计适合的听说类游戏学习目标掌握保教人员在组织和实施语言游戏时的指导要点

第二节婴幼儿语言游戏的组织与实施

本节概览

好玩的语言游戏曹老师班上大多是2岁—2岁半的宝宝，她喜欢和宝宝们玩语言游戏，她班里的宝宝语言表达能力也很强，这到底有什么秘诀呢？原来，曹老师在一日生活中处处渗透了语言教育的元素。比如在照顾宝宝们换衣服的时候，她会诵读儿歌“出汗啦，好热呀，脱掉外套，散散热，怎么脱，双手交叉，抓衣服，一、二、三，向上拉，再把脑袋钻出来，耶，衣服脱掉啦！”每当曹老师这么说的时候，宝宝们都模仿脱衣服的动作，动手能力也得到了锻炼。又如，离园前跟每个宝宝亲一亲、抱一抱，曹老师会借此机会和宝宝们玩说悄悄话的游戏，说上一句暖心的话：“宝宝，今天你真可爱！”“宝宝，晚上我会想你哟！”“宝宝，明天来告诉我，晚上你看了什么书。”曹老师这样做不仅增进了她和宝宝之间的情感互动，也让宝宝的语言能力得到了很大的提高。案例导入

好玩的语言游戏阅读上述案例，请讨论：婴幼儿的语言游戏有哪些方式？其实，婴幼儿的语言游戏形式是多样的，既有专门的语言游戏，也有渗透在一日生活中的游戏活动；既有听说读画的，也有隐含在各类交流之中的。本节将对不同的语言游戏形式进行阐述。案例导入

01一、听说游戏的组织与实施（一）听说游戏的目标第一，在听说游戏中培养婴幼儿的口语表达能力。在参与听说游戏的过程中，婴幼儿自觉地参与语言的学习，包括复习巩固发音、扩展练习词汇、尝试运用句型。例如，听儿歌、说儿歌等是典型的婴幼儿语言游戏。第二，在听说游戏中提高婴幼儿积极倾听的水平。听说游戏是婴幼儿进行语言学习的平台。婴幼儿在形象、生动、有趣的听说游戏中，更容易产生学习语言的主动性与自主性。因此，保教人员以游戏的方式来组织听说游戏，对婴幼儿积极倾听能力的提高具有特殊的作用。

01一、听说游戏的组织与实施（二）听说游戏的特征第一，趣味性和日常性。正如本节导入部分的案例，婴幼儿的语言学习是以活泼、有趣的游戏形式来开展的。听说游戏可发展婴幼儿的听音、辨音、模仿成人发音等能力，提高语言理解能力。婴幼儿的听说游戏可融入日常生活，便于随时进行。第二，整合性和渗透性。保教人员可将语言学习和生活内容有机结合，在照料婴幼儿喝奶、穿衣、大小便、洗澡、睡觉等一系列活动中，都可以和婴幼儿进行听说游戏。第三，发展性和变化性。听说游戏并非一成不变的，而是有一个从接受学习到自主游戏的过程。听说游戏兼有活动和游戏的双重性质。保教人员最开始进行听说游戏时，可先从活动入手来安排内容，随着婴幼儿熟悉水平的提高，逐步扩大游戏的成分，最后变成婴幼儿自主进行的游戏。

01一、听说游戏的组织与实施（三）听说游戏的主要类型1.语音游戏语音游戏可以帮助婴幼儿学习正确的发音，提高婴幼儿辨音能力。例如，各类小动物的叫声、自然界的象声词等。2.词汇游戏词汇游戏可以丰富婴幼儿的词汇，帮助他们正确运用各种常见的词汇。例如，念唱各类朗朗上口的儿歌。

01一、听说游戏的组织与实施（三）听说游戏的主要类型3.句子游戏句子游戏通过专门或集中的语言活动，引导婴幼儿把握某一句法的特点和规律，重点在让婴幼儿自己说句子。句子游戏适合2岁以上的婴幼儿。例如，说一说具有句子重复性的小故事。4.描述游戏在描述游戏中，婴幼儿运用较连贯的语言来形象生动地描述事物，并提高语言表达能力。描述游戏适合2岁以上的婴幼儿。例如，保教人员出示某一玩具、食物，让婴幼儿用语言描述其玩法、味道等。

01一、听说游戏的组织与实施（三）听说游戏的主要类型保教人员借助积木玩具组织语言游戏：借助小动物形象、小火车等和婴幼儿玩玩模拟象声词的游戏；借助房子、建筑物等和婴幼儿玩方位词的游戏。可见，同一场景可以有多种不同的听说游戏的玩法。

01一、听说游戏的组织与实施（四）不同年龄段婴幼儿听说游戏的形式与要求婴幼儿在人生前三年的语言发展非常迅速，并且存在较大的个体差异，因此不同年龄段婴幼儿听说游戏的目标和内容有所侧重。但是其本质是相似的，并且并非完全严格地区分，保教人员要根据每个婴幼儿的语言发展能力选择适合的游戏形式。1.0—1岁婴儿的听说游戏（1）目标定位：帮助婴儿学习辨别亲近的人的声音，听到自己的名字，能有目光寻找声源、转头寻找声源等动作反应；听到简单的词和指令，能用表情、动作、语音等做出相应的反应