Unit 6 At the snack bar 第3课时(教学设计)SoundRhymeCheckout time四年级英语上册（译林版三起）.pdfVIP

Unit6Atthesnackbar

SoundRhymeCheckouttime教学设计

单元Unit6课时第3课时

What:本课语篇为语音加复习课。主要是学习英文字母x在单词中的发音规

则和一篇有关“Whatwouldyoulike”的歌谣。

Why:本语篇通过复习本单元功能句型以及观看视频，让学生区分健康食品

语篇研读和垃圾食品，并养成多吃健康食品，少吃垃圾食品的好习惯。

How:本节课通过学习和练习，让学生掌握字母x在单词中的发音规则。并

通过Rhymetime，学习歌谣和复习本节课句型。通过Checkouttime练习听

力，最后进行自我检测，查缺补漏。

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，复习上一节内容，并学习和理解自然拼读x的发

音规律；（学习理解）

2.基于音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解）

3.通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度，能够区分健康食品和

垃圾食品，并培养良好的饮食习惯。（应用实践）

4.能够仿照歌谣编纂一首新的歌曲；（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

教学目标

【语音词汇】

fox,box,six,taxi

【歌谣】

Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulike?

I’dlikeapie.

I’dlikesomerice.

They’reallverynice.

重点：

1.学生能够掌握字母“x”在自然拼读中的发音规则。

教学重难点

2.学生能够学会唱歌谣“Whatwouldyoulike?”并会编歌曲。

3.学生能够总结本单元自己掌握的知识点并进行查缺补漏。

难点：

1.学生能够掌握字母“x”在自然拼读中的发音规则。

2.学生能够学会吟唱歌曲“Whatwouldyoulike?”。

本课的授课对象四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生已经学习了很多自

学情分析然拼读，所以在学习自然拼读时并不难。这阶段的学生比较喜欢歌谣，所以会

学习起来很有趣。学生在前几课的基础上，大部分可以完成相应的练习。

教学工具PPT，教学图片，多媒体等

教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在看、听、说的活动Activity1:Let’ssay教师指导学生们回忆相

中，复习上一节内容，学生根据Cartoontime中的内容回应问题的答案。

并学习和理解自然拼读答相关问题。

x的发音规律；（学习T:Lookatthesequestions.Youshould

answerthemaccordingtotheCartoon

理解）

time.

S:

Activity2: